《别挤了》教学设计教学目标： 1、能流利、有感情地朗读诗歌。 2、能联系现实生活正确理解诗歌中的道理。 3、使学生的心灵受到启示和教育。 重点：培养学生朗读诗歌的能力和理解作品的能力。 难点：体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。教学过程：一、联系生活，导入课文：在这样一种环境、状况下人们需要什么？（一种宽松、和谐的生活环境。）导入：英国著名作家狄更斯有这样一首诗：《别挤啦》板书二、交流资料，感知课文初读课文，谈理解、说感想。1、你对作者狄更斯了解多少？（学生交流资料，介绍作者及时代背景）狄更斯（1812-----1870）英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表第 1 页


有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。狄更斯所生活的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确其写作用意。2、这首诗你读懂了什么？（教育人们追求真、善、美）3、作者想要表达什么思想？（呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人）三、深入探究，理解课文。（一）诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。第 2 页


当时的环境下指的是什么人？（统治阶级、资本家、所有剥削者）2、（思想上的追求，
精神上的需要）3、诗中4、第三
句（个人想要的自
由、利益及一切美好的理想）读：5、
如何理解（追求自
己的自由时，不要侵犯别人的权利）小结：第一
节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑
。（朗读的时
候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫。）（二）1、在第二小
节中（
丑恶是指人与人之间的猜测、妒嫉等不良心理、丑恶心态。）诗中作者写到第 3 页
1、在


应该弘扬宽容、友善，摒弃自私与丑恶）同时作者
让我们认识到除了有思想和行为上的道德行
为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。做事有了准则、规则，心中有了道德，人们
才会心安
理得，无愧于心、无愧于人、无愧于天地。2、我们
应该如何做才是仿
写填空：我们
应该给道德以应有的地位，才会问心无愧；我们
应该给好事以，才会；我们
应该给以，才会；我们
应该给以，才会；3、世界那么大，作者
为什么在结尾还要一再呼吁（
照应开头和题目，引人深思，给人启迪。）融
入自己的理解朗读诗歌，情感得到升华，心灵受到净化。朗读时注意突出试着
背诵这首诗。小结：第二
节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范真诚的心对待别人。，要用宽容、善良、第 4 页
（


、概括中心，总结课文：作者
通过本诗想要告诉我们什么？（师生共同归纳）作者
以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心
去和别人平等和谐的相处。五
、结合实际，升华课文：生活中我们
应该如何做才是自？的感受己第 5 页
四