16 想象教材分析：　　《想象》是一首现代诗。全诗共有六节，根据诗的内容可分为三部分。第一部分（1—3节）主要写了诗人理想中的自然界。通过丰富的想象和联想，表达诗人对改善人类居住环境的美好愿望。第二部分（4—5节）主要写了人们的生活，表达了诗人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6节）总的写出了想象中的世界。　　这首诗高度集中、慨括地反映生活，通过丰富的想象和联想，用自然清新的语言，和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游。教学目标：知识与技能：1、学会5个生字。第 1 页


2、有感情的朗读课文。背诵课文。明白课文写了哪些奇特的想象，体会诗人所表达的美好情感。3、了解诗歌的特点，体会课文奇特而合理的想象。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会诗人向往自由和平的美好心愿。教学重点、难点：　　能结合重点词句理解课文内容，体会诗人向往自由和平的美好心愿。同时，也去感受课中文奇特而合理的想象。教学准备：1、课前指导布置学生预习课文。2、制作课件，创设情景，提示重点语句。课时安排：1课时第 2 页


问题吗？4、
听配乐并诵。运用联想想象，朗心灵去感知用默默的在心中
勾画图景，体会诗人在诗中所表达的思想感情。（二）学习字词，读通课文，
整体感知。　　　1、学习字词，
检查学生认读情况。忧郁
轻响 瞪眼睛 使者 吓唬 橡皮 橄榄枝 　　　病魔2、自由读文，
把课文读正确，读流利诗想象。中写了哪些奇第 3 页
教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）创设情景，质疑激趣　　　1、师：在人类社会发展进程中，想象孕育着科学的萌芽，科学的力量将人们美好的愿望变成现实。丰富奇特的想象不仅为人类美好的生活增添了许多色彩，更为社会的进步插上了腾飞的翅膀。今天我们来学习《想象》这首诗。　　　2、 [板书课题]齐读课题。3、质疑。看到课题，你想知道什么？你能提出几个


名读文，相机评议写　　　4、诗中。了哪些奇特的想象？自由读文，
把相关的词句勾画下
来，多读几遍，好好体会。（三）
品1—3　　　1、自由读读诗句，体会感情节　　 2、
抓住重点词句谈自己的感受。“一个
劲儿的蓝” 、“透明的水晶” 、“喊一片” 、“唤一
片”　　　3、指导学生感情朗读　　　4、
小结学习方法，学生自学课文第二、三部分　　　5、全
班交流　　6、
小结：这美好的一切这是我们都象的，要实现想一切就要靠
我们全人类的共同努力。 （
四）升华情感，扩散思维第 4 页
特的想象？　　　3、指


配乐 诵读全文 2、这是诗人想象中的美好世界，你
还有哪些新奇的想象？还有哪些美好的愿望？自
己想一想，再和同桌说一 说 3、学生
说说自己 美好的愿望和新奇的想象 4、齐读
最后一节 5、
把自己美好的愿望和新奇的想象写下来课
后反思 ：第 5 页
1、