郑成功【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课8个生字和4个二类字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。 3、 了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。 【教学重点】 了解郑成功收复台湾的经过，并能复述。 【教学难点】 了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢，积累有关战斗的成语，练习战斗场面的描写。 【教学时数】两课时 第二课时 【教学过程】 一、复习。 第 1 页


听写词语：横行霸道 慷慨激昂 奴役 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 驻地 遮蔽 融洽 二、精读第二段（第四至六自然段） （一）朗读第四自然段 1、思考：郑成功在收复台湾的战斗中为什么能取得胜利？（要点：作战的充分准备、对侵略者的无比仇恨、勇往直前） 2、小组朗读第四自然段，圈画出表现郑成功舰队特点的词。（庞大舰队、绵延十几里、风帆蔽空、战旗招展、纪律严明、军容整肃、必胜的信心） 1、补充郑成功练兵的小故事。 2、朗读指导：把刚才画出的词读出重音，以体现郑成功和将士们必胜的信心。 （二）、精读第五自然段。 1、自读课文，思考：郑军是如何作战的？画出直接描写郑军的句子。 出示句子，读一读，并注意读好带点字的语气： （1）英勇的郑军冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军船队冲去。 （2）他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。 第 2 页


钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。 2、用
“先……接着……然后……”说一说郑军作战的经过。 3、读了描写郑军作战的
这段文字，你什么感想，请写在书旁。（学生写
完后交流。） 4、读课文，读出郑军的
敬佩之情。 （
三）读第六自然段。 1、指
名读第六自然段，思考：从这一段你体会到（台湾人民对收复失地的喜
悦和对郑成功的感激之情。） 2、
找出表达喜悦和感激之情的语句，交流。 3、小
结：38年列强奴役，台湾同胞尝尽屈辱、辛酸，如今侵略者被赶走
了，他们怎能不高兴呢 ？4、感情朗读第六自然段。 （四）
再次阅读第二大段，总结郑军胜利的原因，学生练习复述。 三
、学生自学第三段（第七至八自然段） 1、有感情地朗读课文，思考：郑成功是
怎样建设台湾的？（大力发展生
产、兴办学校） 2、
交流、小结 。第 3 页
（3）郑军官兵乘势用


这一段。 四、
总结全文。 1、
齐读最后一段，理解：为什么我们不能忘记郑成功？ 2、 说一说
这个自然段在全文中起的作用。 五、练习复述课文。（
抓住课文重点段复述） 六、作
业： 1、
搜集其他的民族英雄的故事读一读 2、小练
笔：描写一段电影或者电视剧中的战争场面，用上描写战争的词语。 【
板书设计】 郑成功（民族英
雄 战前准备充分：纪律严明、军容整肃、必胜的信心） 收复台湾 英勇作战：冒着 冲去 团团围住
钩 住 喜出望外、载歌载舞 建设台湾 ：发展生
产、兴办学校 永远不
会忘记（总结全文、突 出中心）第 4 页
3、指导学生复述


反思】 对
于六年级的学生，分解理解内容并不难，郑成功精神的总结也很顺当，但
是学生概括、提炼能力却相当差.能使用"首先.。比如，在学习郑军作战过程中，学生....接着......然
这样......最后......"后的先后词复述作战过程，却
说不出这个作战方案怎么样。这里的原因有学生的，学生对于作战布局、方案
能词语接触太少，平时的学习、生活基本都是父母、老师安排好的，对
于自己时间的处理安排太少，自然也就不清楚合理、严谨的方案是怎么回
事。因此，教师如果只是直接推论，学生只能是被迫接受教师的答案。在
这个问题上，我应继续研究应对方法。 第 5 页
【教学