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教学目标： 1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。 2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 教学重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。 教学过程 第一步：复习（三个单元的重点内容） 1． T: （PPT1显示课题）Hello, boys and girls. Nice to meet you.很高兴与你们在第4单元，复习单元见面。今天我们要一起来复习前面所学的三个单元的重点内容。在第一单元中，我们学习了有关公共标志的话题，sofirst, let’s sing a song about it together. (播放歌曲动画) 2． T: Look, what are they?(稍停,PPT 2显示8个标志) T: Yes. They are public signs. 同学们，你们还记得这些公共标志的含义吗？ Please look at the signs here. （PPT 3 显示一个标志）Whatdoes it mean? T: Yes, it means you shouldn’t… T: Look. (PPT 3显示句子) Read after me. （同样方式复习其他7个标志 PPT 3-6 ）第 1 页
3． T: 好，下面我们来一起回顾一下在第一单元中我们学到了哪些重点句型。 （ 结合PPT 7讲解，强调容易错的地方） 4． T: Look! What is this?( PPT8出示一本07年日历) T: Yes, it’s a calendar. Look, what date is it today? 现在这本日历显示的是几月几号呢？ (圈出日历上的不同日期，帮助学生复习日期的表达 ) T: What date is it today? It’s … ( PPT 8-11) ( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday is…When isyour birthday ? You may answer me: It’s on … 在知道了你的生日之后，老师想知道你想要的生日礼物。What would you like as a birthdaypresent? You may answer: I’d like … T: Very good! 你想知道老师需要什么生日礼物吗？问问看？(引导学生提问) What would you like as a birthday present? T: Well, listen, I’d like some CDs as my birthday present.Because I like music very much. 5. T: OK. 谈完了生日我们一起来回顾第二单元的重点句型吧！ （ 结合PPT 12讲解，强调容易错的地方） 6. T: So much for Unit 2. Let’s play a game now. 现在我们一起来轻第 2 页
松一下做个游戏吧！考考你的记忆力：给你一分钟，记一下图上的物品分别在哪里？(PPT 13出示一些物品图片,分别放在不同的地方) （1分钟后 PPT14） T: Now let’s play. 请注意我们在游戏中使用的都是过去式（点出句子）First, where was the mobile phone? (引导学生回答) It was on the chair T:（边带着学生做游戏边复习第三单元过去式的用法, 强调glasses要用复数） 7. T: OK. 游戏之后我们一起来回顾第三单元的重点句型吧！ （ 结合PPT 15讲解，强调容易错的地方） 8．Good! 在第三单元，我们也学习了一首歌曲Where’s my diary？一起来唱一唱吧！ （本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动、歌曲等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。） 第二步： 单元各板块综合练习 （一） B Look, read and respond 1．T: 刚才我们复习了本册书前三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at these pictures and try to practice with your第 3 页
貌，符合图意都是可以的。 （二） A. Look, match and say. 1．T: OK. 刚才，我们的练习是
根据问句进行回答，相信完家都大成得不错。 下面老师要
加大练习难度啦 Look！at these pictures and try topractice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。 (PPT 20显示2幅图) (学生进行看图讨论)第 4 页
partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。 (PPT 4显示B部分2幅图) (学生进行看图讨论) T: 他们会说些什么呢？我们先来听一听。（点击播放声音答案）你的答案和他们一样吗？ （讲解：这两幅图均为过去式，第二幅图筷子是复数，用were） 2．T: Let’s go on. These two pictures，please listen and try toanswer. 请你来听一听，尝试回答。（反馈正确答案） 3. T：Good job! 现在请你们同座位口头完成书上的练习吧！(学生口头完成书上练习) 4． (出示PPT 17-19核对正确答案，讲解易错部分) 本题其实没有非常固定的答案，只要你的回答正确有礼
另2幅图)这里还有两幅图，请你也想一想
怎样为他们编 (学生进行看图讨论)对话。 2． T: 好。
可能很多同学编一的对话都是不出样的，下面请你们看一看以下几位同学是
怎样对话的吧！ （学生示
范表演. 3． T：OK对话） 现在请你们完成书上30到31页的练习吧！(学生完成书上练习) 4． (出示PPT 22-25核对正确答案，讲解易错部分) （三） C. Look, read and write. 1．T: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。Look! (PPT 26显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之
处均为空白；在引导学生
自主归纳的基础上，出示PPT完整内容) (学生进行讨论) （同样完成第二第三单元
归纳PPT 27-28，显示正确答案） 2．T: OK! Let’s try to finish the exercises of Part C.现在我们一起来完成书上34-35页的
填空吧）第 5 页
T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21显示
填空) 3．练习(出示PPT 29-32 核对正确答案，讲解易错部分) （四） D. Do a survey 1． T: At last , let’s do a survey. 在复习单元的
最后，我们一起跟随杨玲
一个调来做查 吧！调查什么呢？请你自己显示看一看 (PPT来3 3杨玲调4幅图)查 T: 原
来杨玲正在调查同学的生日呢？那调我们在么查别人生日时应该怎a问呢？（PPT 34点出句型） Right, we can 样sk: When is your birthday?And you may answer: My birthday is on … 2．T: 同学们，
当我们做完调查以后，还必须根据个需做要统，请看,计Ben 在
询问杨玲统结计果来！呢们一起我读一读他是怎P问的。（ 么PT 35显示句型） 3. T:OK. 现在我们也
可以来做这个调查统P了。（ 计PT 36显示游戏步骤和
参考句型）请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日是在哪一天，你
可以用的句型是……第二步，你可以统结计并果你其他人交流与，可以用到的句型是：
……veNow please ha a try. 4. （
最后可加韵律诗) （
根据练单元各板块的要求，引导学生本行操进；可以根据个各练习的难易
度作些调整。每前板块个练习在可就知识点或式习的形练作些示范解。）讲和第 6 页
(学生完成C部分
3． T: 好，下面我们来一起回顾一下在第一单元中我们学到了哪些重点句型。 （ 结合PPT 7讲解，强调容易错的地方） 4． T: Look! What is this?( PPT8出示一本07年日历) T: Yes, it’s a calendar. Look, what date is it today? 现在这本日历显示的是几月几号呢？ (圈出日历上的不同日期，帮助学生复习日期的表达 ) T: What date is it today? It’s … ( PPT 8-11) ( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday is…When isyour birthday ? You may answer me: It’s on … 在知道了你的生日之后，老师想知道你想要的生日礼物。What would you like as a birthdaypresent? You may answer: I’d like … T: Very good! 你想知道老师需要什么生日礼物吗？问问看？(引导学生提问) What would you like as a birthday present? T: Well, listen, I’d like some CDs as my birthday present.Because I like music very much. 5. T: OK. 谈完了生日我们一起来回顾第二单元的重点句型吧！ （ 结合PPT 12讲解，强调容易错的地方） 6. T: So much for Unit 2. Let’s play a game now. 现在我们一起来轻第 2 页
松一下做个游戏吧！考考你的记忆力：给你一分钟，记一下图上的物品分别在哪里？(PPT 13出示一些物品图片,分别放在不同的地方) （1分钟后 PPT14） T: Now let’s play. 请注意我们在游戏中使用的都是过去式（点出句子）First, where was the mobile phone? (引导学生回答) It was on the chair T:（边带着学生做游戏边复习第三单元过去式的用法, 强调glasses要用复数） 7. T: OK. 游戏之后我们一起来回顾第三单元的重点句型吧！ （ 结合PPT 15讲解，强调容易错的地方） 8．Good! 在第三单元，我们也学习了一首歌曲Where’s my diary？一起来唱一唱吧！ （本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动、歌曲等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。） 第二步： 单元各板块综合练习 （一） B Look, read and respond 1．T: 刚才我们复习了本册书前三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at these pictures and try to practice with your第 3 页
貌，符合图意都是可以的。 （二） A. Look, match and say. 1．T: OK. 刚才，我们的练习是
根据问句进行回答，相信完家都大成得不错。 下面老师要
加大练习难度啦 Look！at these pictures and try topractice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。 (PPT 20显示2幅图) (学生进行看图讨论)第 4 页
partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。 (PPT 4显示B部分2幅图) (学生进行看图讨论) T: 他们会说些什么呢？我们先来听一听。（点击播放声音答案）你的答案和他们一样吗？ （讲解：这两幅图均为过去式，第二幅图筷子是复数，用were） 2．T: Let’s go on. These two pictures，please listen and try toanswer. 请你来听一听，尝试回答。（反馈正确答案） 3. T：Good job! 现在请你们同座位口头完成书上的练习吧！(学生口头完成书上练习) 4． (出示PPT 17-19核对正确答案，讲解易错部分) 本题其实没有非常固定的答案，只要你的回答正确有礼
另2幅图)这里还有两幅图，请你也想一想
怎样为他们编 (学生进行看图讨论)对话。 2． T: 好。
可能很多同学编一的对话都是不出样的，下面请你们看一看以下几位同学是
怎样对话的吧！ （学生示
范表演. 3． T：OK对话） 现在请你们完成书上30到31页的练习吧！(学生完成书上练习) 4． (出示PPT 22-25核对正确答案，讲解易错部分) （三） C. Look, read and write. 1．T: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。Look! (PPT 26显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之
处均为空白；在引导学生
自主归纳的基础上，出示PPT完整内容) (学生进行讨论) （同样完成第二第三单元
归纳PPT 27-28，显示正确答案） 2．T: OK! Let’s try to finish the exercises of Part C.现在我们一起来完成书上34-35页的
填空吧）第 5 页
T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21显示
填空) 3．练习(出示PPT 29-32 核对正确答案，讲解易错部分) （四） D. Do a survey 1． T: At last , let’s do a survey. 在复习单元的
最后，我们一起跟随杨玲
一个调来做查 吧！调查什么呢？请你自己显示看一看 (PPT来3 3杨玲调4幅图)查 T: 原
来杨玲正在调查同学的生日呢？那调我们在么查别人生日时应该怎a问呢？（PPT 34点出句型） Right, we can 样sk: When is your birthday?And you may answer: My birthday is on … 2．T: 同学们，
当我们做完调查以后，还必须根据个需做要统，请看,计Ben 在
询问杨玲统结计果来！呢们一起我读一读他是怎P问的。（ 么PT 35显示句型） 3. T:OK. 现在我们也
可以来做这个调查统P了。（ 计PT 36显示游戏步骤和
参考句型）请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日是在哪一天，你
可以用的句型是……第二步，你可以统结计并果你其他人交流与，可以用到的句型是：
……veNow please ha a try. 4. （
最后可加韵律诗) （
根据练单元各板块的要求，引导学生本行操进；可以根据个各练习的难易
度作些调整。每前板块个练习在可就知识点或式习的形练作些示范解。）讲和第 6 页
(学生完成C部分
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