4.《绍兴的船啊绍兴的桥》教案教学目标：知识目标：1.正确认读本课生字，掌握要求会写的生词。2.背诵课文的第三、六、七自然段。能力目标：1.有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。2.通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点。理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，激发学生心中的美好感情。教学重点、难点：绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。教学方法：朗读与分析，提问与讨论，背景资料的引入。学情分析：学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章，对她的风土人情并不陌生。因此，注重加以联系与迁移，让学生深刻的体会蕴含其中的情感。教学准备：舒缓优美的乐曲教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣引入（出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片）1.简单介绍鲁迅的故乡——绍兴2.齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥第 1 页


成3.交流汇报绍兴船的特点绍兴船是用
手摇的。船
夫的划船技术很高强坐乌篷船是一
种享受船的
种类多4.让学生通过
具体词句、通过想象画面，体会到绍兴的乌篷船第 2 页
二、初读课文，整体感知1.自由读课文。要求标出生词，为生字扩词。标注自然段。交流汇报2.推荐朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。3.交流讨论4.默读课文。思考“绍兴的船，绍兴的桥给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？学生汇报老师相机介绍坐乌篷船的规矩5.指名读想一想：坐乌篷船有什么样的规矩？6.推测为什么会有这样的规矩？四、作业超市1.书写本课的生字新词2.朗读课文，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。3.查阅相关的资料，了解更多的知识。第二课时一、衔接引入谈谈坐乌篷船的独特规矩。（脱鞋，不准晃动）二、深入理解，分析感悟1.默读其余的自然段，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点2.学生在小组里合作完


柔和、是的灵是动的，快乐的，是充满是情的，趣童年伴“伙的”，是水乡
孩子的“摇篮”……）预设
：桥多桥
头有故事体会到绍兴的桥（
造型各异、纵横交错、四通八达、、满踩了孩子成长的足迹、承载了孩子
们的欢声笑语、留下了童年美好的……）记忆5.绍兴的桥、船和当地的小朋友的生活存在什么关系。6.学生独
立思考，交流汇报预设
：拥有水乡孩子特有的“生在水边，行在桥上”的经历。能
够随时欣赏如诗如画的水乡风情。晚上还可
以在桥头听故事。请
用“绍兴的因为_______________,孩子真_______________。”谈谈你的感受。三、情感朗读，
总结全课师：水乡的
孩子不仅爱听故事，还爱猜谜语呢。学生
猜谜语，谜底作结。（
带着绍兴孩子的盛情邀请，带着对美丽的乡水向往，我们再次走入那绍兴的船啊绍兴的桥）配
乐朗读第 3 页
（是