4、示儿导学案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2．理解诗的内容，体会诗人至死不忘国家统一的爱国情感。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：初读全诗,感受诗意。1．自读全诗，想想意思。2．组内交流诗意，提出不理解的字词。 3．全班交流。活动二：再读全诗,体会情感。1．再读这首诗，思考：陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”？2．小组讨论思考题，感情朗读全诗。3．各组汇报，展示朗读。活动三：拓展延伸,深化理解。 ]1．阅读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，想想意思。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。遗民泪尽／胡尘里，南望王师／又一年。注释：将晓：天将要亮。 三万里河：指黄河。“三万里”形容它的长。活动一：初读全诗,感受诗意。　　1.指名诗本诗，读后评价有无读错的地方。　　2.交流你读懂了什么？你想说些什么话？　　 活动二：再读全诗,体会情感。当时北宋被金兵占领，南宋小朝廷无意北进收复故土，北宋人民处于国破家亡、水深火热的空难中，日日盼宋军收复失地，统一国家。伟大的爱国诗人陆游在临死前也不忘收复中原。活动三：拓展延伸,深化理解。 学习陆游的另一首诗1、小组讨论、比较这首诗与《示儿》的异同。第 1 页


王师：指宋王朝的军队。 五千仞岳：指西岳华山。“五千仞”形容它的高。2．小组讨论、比较这首诗与《示儿》的异同。3．全班交流，感情朗读。【检测反馈】默写《示儿》。2、全班交流，感情朗读。教后反思：第 2 页