乎的态度,韩勃很因而提出这样的疑问。,纳闷儿6 　　⑤韩勃的话说明他
觉得蔺相如不该避让廉颇,应该和廉颇针锋相对地斗争。第 1
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教学要求1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。学会阅读剧本。练习排演小话剧。3.通过朗读课文,理解剧本的语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。重点难点1.通过阅读课文内容,学习蔺相如顾全大局的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。2.学会阅读剧本。3.能够抓住对人物的言行、神态及心理活动的描写,概括人物的特点。教学课时两课时1负 荆 请 罪2时间　战国时代。地点　蔺相如的府邸。人物　蔺相如:赵国的上卿。廉颇:赵国的大将军。韩勃:蔺相如的门客。3[①剧本开头交代了什么?]第一幕〔幕启。蔺相如正在聚精会神地读书,旁边站着的韩勃气呼呼的,好像受了许多委屈。导读:这部分主要交代舞台布景和人物活动情况。“幕启”就是幕布拉开,剧情由此展开。韩勃　(气愤地)大人,别怪我多事,廉将军一再挡我们的道,太欺负人了,我实在咽不下这口气![②“一再”说明了什么?韩勃为什么“实在咽不下这口气”?]4蔺相如　(笑笑)韩勃,干吗这么生气?[③从这句可以看出蔺相如是什么态度?]5导读:从开头至“干吗这么生气”,是第一幕的第一部分,写蔺相如劝韩勃别为遭廉将军挡道而生气。韩勃　大人,您是赵国的上卿,职位比廉将军高,为什么那么怕他呢?6[④韩勃为什么会提出这样的疑问?]蔺相如　(依然笑笑)我并不是怕他。1 　　知识点详解 ☜2 　　①剧本开头交代了故事发生的时间、地点、人物及各自的身份。3 　　②廉颇自恃功劳大,瞧不起蔺相如,而蔺相如的位次却在自己之上,心里很不服气,于是上朝时几次阻挡蔺相如的车道,所以用上“一再”来表示。也正因为廉颇一再挡道,致使韩勃忍无可忍,“实在”一词表明他已忍让到无可忍受的程度,二者之间有着紧密的内在联系。4 　　③蔺相如的话表明他不把这件事放在心上。5 　　④面对蔺相如毫不在


在路上,大人不是有意避让廉将军的车子吗?要是我才呀,不让他呢!7[⑤韩勃认
为应该怎样对待]?廉颇蔺相如　还
是和为贵嘛?[⑥这句说明了什么。]韩勃　(不
满地)我真不明白,大人您为什么变得这样怕事。想当年,秦王那么厉害,您毫不
惧针锋怕,相对地跟他斗,唇枪舌剑,寸步这句,不让多解气![⑦反映既了什么?]蔺相如　
然秦王我都,不怕我会怕廉将军吗?[⑧反问句起到了什么样的作?]导读:用从“大人,您是赵国的上卿”至“我会怕廉将军吗”是第一幕的第二部分,写蔺相如
告诉韩勃,避韩勃8让廉将军并不是因为怕他。　(不解地)那么大人为什么好几
天不敢上朝?分明就是怕见到廉将军嘛![⑨到了这个时
候,韩勃明白?]了吗蔺相如　韩勃,你
,秦王要知道不敢侵犯就是因为我们赵国我国,武有廉颇,文有蔺相如。要是我
跟廉将军闹翻了,后果将会怎么样?这一点你想过没?9[⑩有在蔺相如的心中,什么才是
最重要的?这些话表现了什么?]韩勃　(若
有所悟地)噢,原!来是这样,对,对大人您做得对!〔幕
落从10导读:。“(不解地)那么大人为什么好几
天不敢上朝”到幕落是第一幕的第三部分,写蔺相如
告诉韩勃自己避让廉将军的原因。第二幕〔幕启。几
天以后。蔺相如在客❶厅踱步。一会儿,韩勃匆匆走上。韩勃　(紧
张?)大人!大人!蔺相如　什么事地11韩勃　廉将军来了!蔺相如　(奇
怪地)什么,廉将军来找我?韩勃　廉将军他
没穿上衣,还背着一根荆❷条呢。12蔺相如　快
请廉将军进!韩勃　来是!〔韩勃下,一会
儿工夫领廉颇上。导读:从开头至“一会
儿工夫领”是第二幕的第一部分廉颇上,写廉颇背着荆条来见蔺相如。蔺相如　(迎
上去)廉将军!〔廉颇
赶忙跪一[句导读:一“迎下来。”“跪”两个动词描写了两人当时的动作。廉颇的
初次亮相就给人以强烈的震撼]。7 　　⑥说明了蔺相如让
路的原因。⑦反映
了韩勃内心的不平,他对蔺相如的做法很不理解,因为在他的印象中,蔺相如是个机智勇敢的人。⑧蔺相如以
反问句的形式说出了自己内心的真实想法,加强了语气。8 　　⑨韩勃
还是不明白原因,他百思不得其解。9 　　⑩在蔺相如的心
中,国家利益才是最重要的。这些话表现了蔺相如心系国家、不计个人得失的宽广胸怀
。10 11 ❶踱步:慢步
行走。12 ❷荆
:荆的条枝条。古性柔韧,代用来制作刑杖。第 2
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韩勃　刚才


地)哎呀,廉将军,您这是——廉颇　蔺大人,请您用这
根荆条狠狠地抽我一顿吧13[。廉颇的言行说明了什么?]蔺相如　(连忙取
下荆条扔在一边,伸手去扶)廉颇廉将军,别这样,快请起,快41请起。廉颇　(不
肯我实在对不住您。)蔺大人,起来蔺相如　(双手扶
请起来)请起来,廉将军,起廉颇吧。廉颇　蔺大人,请您
宽恕❸我这个老迈昏庸的人吧!我常常在别人面前侮辱您。现我,在知道,那
完全是我的过错。15[这句话让我们看到了一个怎样的廉颇?]蔺相如　过
去的事就别提了。廉颇　蔺大人,最初
我还以为您怕我哩,后来经人提才,醒明白您这样做完全是为我们赵国着
想。您真是一个深明大义、宽容大度的人此时此!啊16[刻,廉颇又是怎样看待从的?]导读:蔺相如“廉将军”至“您
真是一个深明大义、宽容大度的人”啊是第二幕的第二部分,写廉17颇
向蔺相如认哈哈哈蔺相如　错。,廉将军,您能明
白我的心思,我实在太高兴快叫!韩勃了,人准备筵席❹,我要
跟廉将军痛痛快快地饮几心![这里的杯“思”指?什么]18〔韩勃
应声下。蔺相如拿了一件衣服替廉颇披上,两人紧紧地拉着手,坐下来亲密地交谈
起来。[句导读:一场风波终于两个人比以平息,前更加团结、更加亲密了。]〔幕
落导读:从。“哈哈哈”至幕
落,是第二幕的第三部分,写廉颇与蔺相如言归于好。1.初
读课文,了解剧本的一般2特点。.学习本课的生字,正
确读写“毫不惧怕、唇枪舌剑、等侮辱”词语。3.理
清剧本的层次。有
关廉颇、蔺相如的资料。一　启发
谈话,揭示课文题目1.简单
提示阅读剧本的一般方法。今天,我们要学习的这
篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过什么剧本?剧本的特点是什么?阅读剧本的
基本要求是什么?(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本
中的人物。剧本开头和中间的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况,剧中的小括号
内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过戏剧冲突来展示人物性格特点的。阅读时,要
弄清故事情节,仔细品味人物的语言,了解人物的性格特点。)2.板
书课文题目,启发谈话。看了课文
题目,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎?样我们读读这个剧本就知道了。二　自读课文,理解词句1.自由
轻声,要求:读课文(1)读
准字认清音,字画形,出不理解的词语。(2)查
字典或联系上下文理解不懂的,想想“负荆请罪的词语。联系课文内容”意思。(3)边读边
思考上面提出的问题1 。3 　　廉颇行为
感人,言辞也情真意切,表现了他的悔过之意。14 　　❸宽恕:宽
容饶恕。15 　　廉颇能
直接说出自己的错误行为,证明他是一个知错就改、勇于承认错误的人。16 　　“深
明大义、宽容大度”表达了廉颇对蔺相如的由衷赞叹　　17 。❹筵席(yán xí):指
酒宴时陈设的座位。泛指酒席。18 　　句
中的“心思”指与廉颇和睦相共处,同维护赵国的利益。第 3
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蔺相如　(吃惊


查自学情况。(1)指
名(赵　廉　韩　惧读生字。　唇　庸)(2)用
钢笔描红生字,教师巡视指导。(3)给
生字组词。(4)指
名读课文,理解词义。厉害:难以对
付或惧忍受。　害怕:怕。　宽恕:宽容饶恕。　昏庸:糊涂而愚蠢。整三　
体感知课文,理清文章的1.理解“思路负荆请罪”。(1)“负荆请罪”是什么
意思?(背着荆条向人请罪,表示认错愿赔礼,受责罚()。2)本文
讲负荆请罪“谁向谁”?(赵国的将军廉颇向3)(上卿蔺相如请罪。)为什么要“负荆请罪”?(4)结果怎
样?(两人言归于好。)2.默
读课文,想一想这个两幕剧讲了一个什么故事,每一幕又分别讲(了什么。1)同
桌交流。(2)集
体交流。(3)小
结。初步体会两幕之间的关系。四　指
导书写,课堂练习1.讲
解书写生字的要点。 2.学生用
钢笔描红,临写。 3.教
师评价、指导。 4.学生
强化 负 荆 练习。请 罪廉颇　　　　　　蔺相如背
着荆条向人请罪,表示认错赔礼,愿受责罚　　1.理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。通过语言文字体会蔺相如为国
家利益而不计较私怨的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。2.要
讲清楚文中“的重要词语。府邸”不仅是指做官人家的住宅,只要是有权有势人家的住
宅都可以叫宽府邸。“容大度”就是心胸很就是宽广,宰相肚里能,撑船大肚之人能容天
下难容之事。“昏庸”就是糊涂而愚蠢是“上卿。”古代的一种官职,大概相当于宰相。“惧
”是说内心很怕恐非惧,常害怕。1.看
拼,写词语。lián pō(音廉颇)　　　　　jù pà(惧
怕)　　　　　wǔ rǔ(侮辱)shēn mínɡ dà yì(深
明大)　　　　　　义chún qiānɡ shé jiàn(唇枪舌剑)2.比一比,再组词。3.按
要求转换句式,但句子的意思不变。您
真是一个��