明珠回归一、 教学目的：（一）、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。（三）、认识7个生字，正确书写12个生字。读记：管辖、港澳、噙泪等词语、读写“签订、华侨、崭新、开拓、绽开”等词语。（四）在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。三、教学重点和难点：（一）、在阅读中感受作为一个中国人的民族深情，激发学生的爱国情怀。（二）、学习作者详略有致的表达方法。四、教学准备：多媒体课件、“主权交接仪式”录像、《东方之珠》歌曲录音。五、教学时间：一课时六、教学过程：第 1 页


（一）激发情趣，谜语导入。师说一谜语，请同学们猜，“兰花海口”打一地名。生：思考、讨论后汇报 香港师：香港哪一年回归祖国呢？生：2019年7月1日师：香港这座城市是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉。历经沧桑巨变，回归到祖国怀抱，让我们一起来了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻。今天我们来继续学习第七课《明珠回归》（板书课题）（二）、初读课文、整体感知香港自古以来就是中国领土，它为什么被英国占领，仔细体会重温这几个庄严的时刻。1、 学生自由地读课文，要求读准字音，读通句子。2、 读后填书上63页表格，说说作者为什么把这几个时刻写得这么准确详细？读一读第 2 页


使中国进入半殖民地半封建社会，是我国国
耻板书：“沧桑的历
史”师：那么是
谁大展蓝图、宏伟设想？生：
邓小平师：
找出来读一读生：1982年，
邓小平同志在和英国政府的谈判中，向全世界表达了中国一
定要收回香港的坚定决心，他以超凡的智慧和胆识提出“一国两制”伟
大构想。师：“一国
两制”是怎么回事？生讨论后汇报教师点
拨讲解：“一国就是一个国两制”家两种制度，大陆实行社主义
制度，因为英国占领香港99年，资本主义制度，要尊重香港主权和第 3 页
生：19世纪中叶，英国发动海盗式的鸦片战争……到2019年6月30日斯满。师：由于清政府腐败无能，一些帝国主义都来欺负中国，一系列不平等条约签订，大量土地丧失，


完整，走中国特色的社会主义，邓小平大一国胆设想“两制”台湾
、香港、澳门实行资本主义制度，有利于香港、澳门回归。师：中国
收复香港哪一年提出1984生：地？什么条约？年 《中英
关于香港问题的联合声明》师：确
定什么时间收回生：确
定2019年7月1日正式收回香港。（三）细读、
品味自学读课文、填表、重温这几个庄严时刻。四、 、体会3、4自
然段，弄清中英两国政府的香港政权交接仪式在什么时间、什么地方、有什么人
物参加。师：
实况录像（交接仪式）师：解说：历
史的时钟指月2019年7在1日0点那一刻，大会堂全体
肃立，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼，这是中华民族
长久期盼的一瞬间，这是记载世界史册的一个瞬间。0时4分
，中华人民共和国主席江泽民宣布：中国香港特别行政区政府成立。……100中华民族年的
梦想终于实现了。生：
谈感受。第 4 页
领土


齐唱“我爱祖国”五、 指
导朗读、（齐读或指1名读）、 读
出香港历史的沧桑感。2、 读
出明珠回归的自豪感。3、 读
出明天更美好的憧憬。生：
齐读：这是一个让亿万中华儿女晗……噙泪的时刻“噙泪”是什么
意思 “百感交集”呢？师：让学生
悼念整理好的词句。师：第12自
然段（文章结尾）、教师领读。生：
坚信香港的明天一定会更美好 板书：明天更美好六、 拓
展思维，升华主题你
知道香港为什么有“东方之珠“的美誉吗？谈一谈，最后放几个香港
图片，请同学们欣赏一番香港的美景。七、 播放
歌曲《东方之珠》八
、 总结板书、回顾全文第 5 页
生：


然段写香港回归的过程？生：（3－11）自
然段师：哪几个自
然段写了那庄严时刻。生（5－9）自
然段。九
、 课堂总结：香港，在一
场历史浩劫中，她离开了母亲的怀抱，百年沧桑，她用坚毅
的双手，撑起一片晴空，在世人的瞩目下，成为东方耀眼的明珠。如
今，她终于踏上了归侨，在母亲的怀抱中，抚平历史的创伤，为祖国的明天开
创辉煌！板书：7、明珠回归（香港）沧桑的历
史“一国
两制”的构想主权交接仪式明天
更美好第 6 页
作者哪几个自