8、《爱之链》第1课时导学案教学目标：1．正确、流利地朗读课文，学会本课生字新词。2. 了解故事中的爱心人物之间的故事。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：初读课文，扫除障碍。1．自由朗读课文，读通课文。[来 2．小组合作学习：1读准字音，识记加点字的字形。乔依 颠簸 车胎 愣住 天经地义餐馆 矮小 亲吻 袜子 潸然泪下②理解词义。3．全班展示。（可以读词，说词义、也可以和别组挑战哟！）活动二：再读全文，感知课题。1．轻声读课文，思考：课文写了哪些人物？他们之间发生了哪些爱心故事？2．小组讨论：为什么用“爱之链”作题？ 3．汇报展示质疑。 活动三：三读课文，理清脉络。1．快速浏览课文，感知课文内容。2．组内交流：给课文分段，概一、导人新课，激发兴趣爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。二、初读课文，检查预习1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音。2.指名读词语。3.重点理解下列词语：荒无人烟；天经地义；潸然泪下：三、默读课文，理清层次按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助女店第 1 页


当别人需要帮助时，应该给予无私学活 动 方 案导 的帮助。 设 计调 整 改 进第 2 页
括段意。 3．展示质疑。【检测反馈】 1．查字典，先解释带点的字，再说说词语的意思。潸然泪下 ； 喃喃： 。2．用“凄凉”和“潸然泪下”写一段话。 主”给全文分段第一段(1—8自然段)[来 第二段(9—11自然段)第三段（12自然段) 完成【检测反馈】教后反思： 8、《爱之链》第2课时导学案教学目标：1．有感情地朗读课文。体会人物的神态、动作和语言对表现品质的作用。2．充分感受人间真情，知道


大1．伊复习导入这
想朗读1-8自然段，想声节课我们继续学习课文，
：你看到了一个怎样的乔依？2．组内读让我们一起去细细品
句子谈3感受。．全班展示。活动二: 知店主1．自由朗读9—11自然段，思考：①女店主
味一下这根爱的珠链上
那感人的一幕幕。你还
记得课文中讲了哪两件
事吗？二、识乔
伊1）在荒无人烟地方，老妇人的车在这
怎样照顾老妇人的？（
将自己最感动的语句多读几遍②。）老妇人为什么要
抛锚了，
留下钱和纸条
此刻她的内心会是怎样
？2．小组讨论。 3．展示质疑。活动三：
的？2）
尽管老妇人此时几乎绝望
了，但她的内心始终
悟链接1．速读全文，思考：“爱之链”是
在期望着有人来帮她
一把。这时乔依驾驶着
怎样链接起2来的？．全班展示。【检测反馈】以“乔依
他那辆破汽车来到了老妇人
面前，看到这一切
，他怎么做知三、的？店主①女店主
醒来……”为开头，展开想象
写一段话。提示：
怎样照顾老妇人的？（
①注意故事的连续性；②描写时
将自己最感动的语
注意抓住人物的对话、表情和动作
句多读几遍
等 。 一、
。）②老妇人为什么要留
下钱和纸条完成【检测反馈】？ 第 3 页
活动一：识乔


教后反思：第 4 页