草原 导学案学习目标：1．认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2．有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。3．感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。4．背诵1、2 自然段。 学习重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法 学习难点；理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙的民族感情。学习过程： 一、初读课文初读课文三遍，完成练习1、理解下列词语 渲染： 一碧千里： 翠色欲流： 勾勒：2、读了课文，草原给你留下什么印象？ 3、了解陈巴尔虎旗的情况。4、理清课文脉络，课文都写了哪些地方？画出有关的语句。 　　二、品读课文　（一）导读第一自然段第 1 页


藏，受到藏族同胞的热情接
待，我们会和老舍爷爷一样发出什么样的感叹？5、
再朗读诗，并读“句家大的语言不同，可心是一样……意的总思是民族团结
互助。”　
四、课 延伸外 1、
请同学们将文中的优、句子找出美品读来摘抄。 2、
阅读老舍先生的其他作品。第 2 页
1、草原上是一幅什么样的美景？画出景色美的语句　　　这是( 　　)的草原。_______________　　2、想象感受：老舍先生初入草原看见这样的情景“总想高歌一曲”，同学们要是见到这种美景会不会有类似的感受呢？　　3、感情朗读第一段。加上自己的感受，读得轻松愉快！　（二）探讨学习第2－5自然段　　1、默读，小组讨论。　　　　出示：这是(　　　　)的草原人。　______________________________　　2、学生自学、汇报，用文中的句子加以说明并朗读　 3、你们看到这样的草原，这样的草原人，想做点什么?　　出示：看到(　　　　)的草原。　　看到(　　　　)的草原人。　　我们真想___________________________　 4、拓展　 假如我是(　　　　　)，我会说：“___________________。”　三、解读诗句，揭示主题“民族团结”　 1、愉快的相见，盛情的款待，尽情的联欢，让主客忘记了时间。太阳已经偏西了，他们谁也不肯走，真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”　 2、你理解这句话的意思吗？　 3、从文中找出表现蒙汉情深的句子读一读。4、同学们想想，假如我们和老舍爷爷一起又来到西