17《麋鹿》第1课时导学案教学目标：1. 学习生字，正确、流利、有感情朗读课文。2. 理清文章层次，概括课文主要内容。 活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：走近麋鹿。1. 小组交流课前收集的有关麋鹿资料。2. 小组筛选1条记录下来。 3．全班交流互相补充。活动二：读通课文。1．读准下面的字音并理解意思。哺育 沼泽 跋涉 繁殖颠沛流离觅食 别墅 漂泊 繁衍销声匿迹2. 组内交流： ①组内轮读词语并互相正音。②小组内按小节轮读课文并相互正音。3．班级汇报。活动三：整体感知。1. 默读课文，思考：课文主要从几个方面来写麋鹿的，请分别用四字词语进行概括： 2. 小组内进行交流。 活动一：走近麋鹿。1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。 活动二：读通课文。1．自由读课文，要求：（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。（2）查字典或联系上下文理解生字词。2．检查自学效果。（1）指名读生字词。（2）理解词语的意思。（3）指名分自然段读课文，教师相机点拨。第 1 页


3. 班级交流。【检测反馈】1. 在正确的读音下面画上横线。迅即（jì jí） 悄（qiǎoqiāo）无声息 蚊蝇（yíng yīng） 坐骑（ jì qí）2. 抄写文中你喜欢的成语或四字词语熟读成诵。 活动三：整体感知。1. 默读课文，思考问题2. 指导活动。3. 交流点评。 完成【检测反馈】 教后反思： 17《麋鹿》第2课时导学案教学目标：1．品读课文，了解麋鹿的外行特点、生活习性以及传奇经历。2. 知道保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进第 2 页


片练2．说。组内交流： ①说说
片，思考麋鹿的外
作者是按照什么顺序绍麋鹿的外行的？[介来源:]②介绍麋鹿的外行。 3．班级交流。活动二：感
形点，特按作者是照什么顺序
写的？（
角型、尾巴、蹄子、毛色
）活动二：感
受自1. 朗读课文3、4生活习性的奇特。然段，思考：麋鹿的生活习性有哪些
受题活习性的奇特。1. 问生：麋鹿的生活习性有哪些
与众不同，结合
具体的语句 2.说说。组内交流：以
与众不同，结合具体的语
讲解员的身份介绍麋鹿的生活习性。3．汇报
句说说。2.指导学生以
讲解员的身份
展示 。 活动三：体会经历的传奇
介绍麋鹿的生活习性。 活动三：体会经历的传奇
色彩
色彩 1. 默读课文2.。组内交流，介绍麋鹿的传奇
。1. 默读课文5-7自然段，你有哪些感
受？2. 组内交流麋鹿的传奇色彩
色彩。麋鹿在我国出
。3. 班级汇报。 【检测反馈】1. 请你
现最早，但
后来竟；声匿迹了销1865年
后。特别是1900年，麋鹿
为大丰麋鹿自然保护区设计一
惨遭侵略者的偷盗、杀戮；1986年
句公益一 活动用语：：了解麋鹿外行的特点。1．学习第二段。[来源:学§科§网Z§X§X§K]结合图
，麋鹿重回故乡
，并在祖国的地土上茁壮成
长【检测反馈】 完成。第 3 页
活动一：了解麋鹿外行的特点。1．默读课文第2自然段，想想麋鹿的外行奇特在哪里，结合图


教后反思：第 4 页