25* 黄山松【教学目标】1.认识3个生字，自学新词。2.正确流利、有感情地朗读课文。3.了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。4.感悟课文的深刻内涵。【教学重点】了解黄山松有哪些特点，作者是怎样表现这些特点的。【教学难点】感悟课文的深刻内涵。【教具学具】PPT课件，黄山美景的图片。【授课类型】新授课。【教学方法】第 1 页


自读自悟、小组交流。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设基本情境1.丰子恺老先生笔下的白鹅曾给我们留下了难忘的印象，那么丰老笔下的黄山松又是什么样的呢？（出示课题：黄山松）师：谁能介绍一下作者？生：交流资料。2.关于黄山你知道多少？师：“奇松、怪石、云海、温泉”是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。让我们先来欣赏一下这黄山奇松的风光。二、自主活动，随机进入学习，思维发展训练1.自由读文。第 2 页


名朗读。第 3 页
丰老眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读课文。读后说说课文的主要内容，找出文中概括黄山松特点的句子。2.范读课文师范读第一、二自然段，生注意生字的读音，体会新词的意思，提出其他读不准的字音和不理解的词语。3.浏览课文，合作交流请同学们再次走进课文，用笔画出你认为精彩的词句和不懂的地方。组内交流，小组长提炼出弄不懂的问题，和想要向大家发问的有价值的问题，然后向全班汇报。4.默读课文，汇报总结。默读课文后组内先交流解决刚才提出的问题，再汇报。5.师引导纠正补充。同学们的回答很精彩，下面来看看黄山松的这三个特点是怎样具体展现给我们的。（1）特点一：生在石缝里原来黄山松真的生长在了石缝里，在这样恶劣的生存环境中，黄山松生长得怎么样呢？生略读课文，找出相应句子，指


到长势这么好的黄山松，作者为什么感到不可思议了呢？看
到这么美这么顽强的黄山松？你不想说点什么吗？（生在石
上—— 顽强 民族精神）（2）特点二：
枝条大多平伸或倒生精读本段看看文中是怎样
描写黄山松这一特色的，谈谈你的感受或体会。是的，作者
观察得非常仔细，他不仅把黄山松与其他树木的枝条作了比较
，而且运用比喻修辞方法形象生动的把黄山松的姿态展现出来。出示文字生
齐读：“显然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心倾
向着阳光。”你是怎样理解这句
话的？指导朗读：读一读
描写黄山松姿态奇特的句子。（注意评价）此
时，你不想说点什么吗？①作者
观察得非常仔细，描写得也很准确。抓住黄山松的特点，并围绕
这一特点进行描写。②（
姿态奇特—— 向阳 向往光明）第 4 页
看


借物抒情，从中发现了黄山松的向阳性，联想到了它对光明
的向往和追求的品格与精神。（3）特点三：黄山松的
枝条具有异常强大的团结力感情朗读课文你
从哪些句子体会到黄山松枝条具有异常强大的团结力？指
名读相应句子：哪个词准确地
把黄山松紧密连接的情态描画了出来。（偎傍课件出示句子）:大概……即使十
二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。这么大的风，一
般的树遇到会怎样？（折断）团结松呢？这真是
团结得不可思议的黄山松啊!（齐读）自由读一读
描写蒲团松的句子。哪些句子让你体会
到强大的团结力？指
名感情朗读：学
到这里你想说些什么？小结：让我们感
受到了黄山松那种团结的精神。（密切偎傍—— 团结 时
代精神）第 5 页
小结：作者


转化1.总结全文深
化主题略读课文。让我们再次欣赏黄山松的奇美
并感受它身上所具有的精神吧
。播放视频
：再次欣赏黄山松？你的
心理感受和原来有什么不同吗？作者对黄山松是怎样一
种感情？（作者表
达了对黄山松的喜爱和赞美之情。黄山松展现给我们了它的顽强
、向往光明、团结的品格和精神。其实黄山松精神是一种民族精神
，是一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，让黄山松精神代代相
传。）3.总结
写法你们发现了文
章结构上的写作特点了吗？是
按着总述—分述的顺序写的。四、学习
效果评价你
觉得在本节课哪个人或哪个小组表现的最出色？（有
效的评价，可以激发学生的学习兴趣，培养竞争意识。）第 6 页
三、总结


板书设计山黄 】 松丰子恺生在石
上—— 顽强 民族精神姿态
——奇特向 向阳 往光明密切偎傍——
团结 时代精神颂扬
黄山松精神【教学
反思】第 7 页
【