苏教版语文六年级上册第3课《把我的心脏带回祖国》1课时教学设计课题 把我的心脏带回祖国单元第一单元学科语文年级六年级学习目标情感态度和价值观目标1.认识“肖、邦、咏、握、腔、忧、烛、黎、卡”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②引导学生认真阅读课文，激发学生的爱国热情和民族自豪感。能力目标理解生字词，体会肖邦强烈的爱国主义精神。知识目标学会本课生字词，有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。重点1.识字、写字。2.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，体会肖邦强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。难点1.让学生提前预习课文。2.体会肖邦的爱国热情及由此激发学生的爱国情感。学法问题学习、探究学习教法师生互动第 1 页


简略了第 2 页
开自己的让学生
课题 把我的心脏带回祖国单元第一单元学科语文年级六年级教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.我们中国的国歌是什么？（演示第2、3张幻灯片）插入视频素材。听完了这首歌，你们是什么感觉？这就是音乐带给我们的震撼，有一位非常著名的钢琴家你们想不想听一听他的故事？2.下面我们就一起来学习著名钢琴家——肖邦的故事。（演示第4张幻灯片）《义勇军进行曲》。心情激动。想。读课题《把我的心脏带回祖国》。用学生感兴趣的话题引到学生对所学内容的期待。让学生明白要学的内容是什么。讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解肖邦的爱国主义热情。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：　 1.生自由说说这篇课文的主要内容是：描写肖邦因为祖国被欧洲列强瓜分，不得不离


华沙，从而流落异国他乡，在弥留之际希望
把自己的心脏带回祖国的故事。（师注意鼓励学生
敢说并引导学生相互补充）2.总结
整理：《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰
被外国占领，音乐家肖邦流落异乡不忘亡国之恨
总结
，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达
。在轻松
了他对祖国强烈的爱。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：肖、邦、咏、握、腔、忧、烛、黎、卡（演示第7张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）
的状下认识本课所态学字词。第 3 页
根据老师出示的生字卡
开火车读生字，集体纠正。（3）
输出字的读音。2、
同桌相互检查读生字。（4）
去音读生字。 过
同学之间交流互
相提问识记解字。生课文讲解的内容。让学生学会
渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识
吗？4.出示
含张幻灯片）（演示第8有生字的词语和本课重点词语：（1）
各种形式读词语。（自由读、开火车读、分
组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站
起来说一说。1、学生
教学过程祖国——


：深潭，指很深的水。也比喻艰难的境地和
险境。咏
唱：带有感情和节奏地、优雅地唱出诗歌或祈祷
文等内容。忧。把文
虑：忧愁思虑。疾驰
：借指某种事物快速掠过。悲愤欲绝
：形容悲痛、愤怒到了极点，痛苦到要
死了。弥留
：多指病重濒死。与
世长辞：和人世永别了。指去世。异
国他乡：多指国外或别的地方，指远离家乡在异
地。雾霭
：雾气。呐喊
：大声喊叫。过
渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的
品读，体会肖邦的心理起伏、二？精读课文（一）
全文共分几部1分？（演示第2张幻灯片）第一
部分（第1段）：写波兰被欧洲列强瓜分，肖邦不得不离
开自己的祖国。第二
章分为几部
部分（第2段）：写肖邦带祖国的了解让学生泥重点词语的意思
分，让学生第 4 页
教学过程5.理解重点词语：（演示第9-11张幻灯片）深渊


，告别了亲人。第了解课文内容。让学生了解
三部43、分（第段）：写肖邦日夜思念祖国，
将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。 第
四部65、分（段）：写肖邦弥留之际请求把心脏带回祖国，
在异乡与世长辞。（二）学习第一
部（演示第13-17分。张幻灯片）1.相关链接
：肖邦：
波兰作曲家、钢琴家，他是历史上最具影响
力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是欧洲19世纪浪漫
主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多
是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。《夜曲全集》《E大
相关
调练习曲离别》《C小调幻想即兴曲》《第一叙事曲》《A大
知识点。第 5 页
调波兰舞曲》《降B小调奏鸣曲》《B小调谐谑
《曲》大A降调波洛莱兹《》葬礼进行曲》《玛祖卡
舞曲》等。肺结核
：肺结核是一种严重危害人类健康的慢性呼吸道传染病
。肺结核俗称痨病，是由结核杆菌侵
入人体肺部引起的呼吸道传染病。肺结核主要通过
患者咳嗽、打喷嚏或大声说话时喷出的飞沫传播
给他人。患肺结核后如果不能及时、彻底治疗，会对自己的
健康造成严重威胁，而且还可能传染其
他人。1.“把我的心脏带回祖国”中的“我”
指的是谁
？按顺序
教学过程土


里说的是什么时候发生的事情？3.当
时发生了什么事情？（
人公及事件
发生的背景
。体会主
初。波兰
遭到欧洲列强的瓜分，有
十分
三）学习第二部2（演示第18-2分。张幻灯片）1.肖邦
之九的领土落到了
沙皇俄国的手
从哪里离开的自己的祖国？注：
里。年
维斯瓦河（波兰）Wis语：al又称维斯图拉河
轻而富有才华
人公离开
，全长1047公里；流域面积192，000平方
。因为他的祖国——荷
国家时的心情。第 6 页
公里，占波兰国土面积的三分之二。发源于贝兹基德山
脉，流经克拉科夫、华沙、托伦，最后在格但
兰沦陷了。悲愤
斯克流入波罗的海。是波兰同时也是中欧和波罗的
海水系第一大河流。2.肖邦和祖国
。他对
告别的时候是什么样的情景肖邦。19世纪
侵略者的愤怒
和国家沦陷认的识本文所讲的主
教学过程2.这


？咏。波兰维斯瓦河
。感
唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。（1）
都是谁来跟肖邦告别的呢？（2）他们咏
首都——华沙
，维斯瓦河畔
唱的是哪首送别的歌曲？（3）
。肖邦的
老师是怎样叮嘱他的呢？埃
悟肖邦和老师、
斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论
同学离别时的情
你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”“紧紧
景。第 7 页
地”和句末的感叹号说明了什么？说明了肖邦与他的
老师埃斯内尔之间浓浓的师生情，
以及肖邦和埃斯内尔对祖国的热爱。（4）他的
老师送给了肖邦什么东西作为礼物
？在
老师埃斯内
尔和同学们。《
即使你远在他乡
》。认识
这样的告别中，肖邦是什么样的反应呢？这
表达了什么样的情感？因为他的
老师和同学们想让肖邦时时刻刻都记
着自己的祖国，不要忘记亡国之恨。痛苦
教学过程呢


四）那肖邦离开之后发生了什么事情呢？学习第
三部823-2分。（演示第张幻灯片）1.他离
开之后发生了什么事情呢？2.肖邦知
给他一只闪闪发
光的银杯。祖国
波兰的泥土
。特殊
道这个消息后是什么心情？（1）他
的礼物。郑
之后怎样做的呢？（2）他写下了
重地从老师手里接
过。热
哪首著作？注：肖邦的这首
泪盈眶。沙
练习曲，表现了肖邦在华沙革命失败
后内心感受。因此，被后人命名为“革命
”练习曲。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙
陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律
，表现了波兰人民的呐喊与抗争。（3）这首曲子
表达了肖邦什么样的感情？表达
了肖邦热爱祖国，渴望祖国和平。对侵略者的
悟肖邦悲愤的心情。了解《
俄爆发了反抗沙
憎恨，对自由的向往。3.肖邦对祖国的
俄的起义，但是
日夜思念和对祖国前途的忧虑
失败了。悲愤欲绝
使他做了怎样的决定？4.感
。将
一腔热血化成音
革命练习曲》的
悟句子：他
符。《
创作背
勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己
景。第 8 页
革命练习曲》。感
关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作送
教学过程（


弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的
概念。（1）
连续用三个“工作”说明了什么？（2）“常常”“
悲痛的情感。体会情感。第 9 页
彻夜”“没有了时间的概念
”这些词语说明了什么？（3）肖邦这
样如痴如狂地工作是什么原因？5.同
精力全部倾注在
自己的音乐创作
之中。肖邦对
学们，你们可以想象一下，一个人在对祖国
无尽的思念、对侵略者无尽的悲愤的情况下，用
痴狂的工作来缓解自己的忧愤之情，长期下去会
怎样呢？（
五）学习第四部（演示第29、分。30张幻灯片）1.在
工作达到痴狂
的状态。形
这样长期的忧愤压抑下长期疲劳地工作，肖邦
怎样了呢？2.由
象地说出了肖邦
忘我的工作状态。为了
于长期的过度劳动和心情压抑，肖邦最终躺
到了病床上，在弥留之际，他说了什么？我
暂时忘却亡体会肖邦
死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在将
教学过程曲、


之恨。也从了面说明侧肖邦对祖国的�