15 壶口瀑布教材分析： 《壶口瀑布》中壶口瀑布先声夺人，气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹，引发了作者澎湃的激情，表达了作者无比热爱祖国，无比热爱美丽山川的真挚情感。课文分四个部分：第一部分（1-3自然段）写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震撼；第二部分（4-6自然段）写壶口瀑布气势壮观，催发了作者的顿悟；第三部分（第7自然段）写了壶口的构造；第四部分（8-10自然段）写作者从黄河及壶口得到的真传，并被它陶醉。教学内容15 壶口瀑布共（ 2 ）个教学时数教学目标（一）知识与技能：1、学会12个生字。积累好词佳句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。3、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。4、深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。第 1 页


（二）过程与方法：1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。3. 精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。4. 情味读，传达自己的感受和情感。5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。（三）情感、态度与价值观：培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。教学重难点1. 理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。2. 深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。第 2 页


疑是银河落九天”
是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶第 3 页
教学准备布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。教 学 过 程个人特色补白第一课时教学目标：1. 学习生字词。2. 整体感知。3. 学习1-7自然段，了解壶口瀑布的特点，感受作者的赞美之情。教学重难点：抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1. （地图展示黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。）2. 同学们，“飞流直下三千尺，


怎样的气势，又何以征服无数的心灵的
呢？今天，我们就一起来布》。3. 学习课文《壶口瀑 板书
课题，齐 二、初读，学习生字词，整体感知。1. 读课题。 自
由2. 读文，学习生字词。 默
读，思考：围绕“壶口瀑布”些什么？三、精读，感受壶口瀑布的特点。1. ，课文写了 自读课文1-7自然段，
勾画体现点的语句。2. 壶口瀑布特 小组
交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学
听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的
什么特点3. ？ 面
对这样的瀑布，你有怎样的感受？过
渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习。第 4 页
口瀑布是


堂作业 1. 。 写生字词。2. 有感情朗读课文。第二课时教学目标：1. 理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。2. 深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。教学重难点：理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对第 5 页
四、布置课


承上启1. 下，导入。 回
顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点
？2. 面
对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者
又有怎样的感受呢？今天，我们继续
学习。二、精读，
由景1. 悟情。 带着上述问
题，自由 8-10自然段。2. 读 交流
反馈学习第8自然段：① ： 自读第8自然段，
画出作者每次看到黄河时的
不 ② 同感受的句子。 读了
这些迥然不同的描绘，你有怎样?的感受③ 作者
曾多次看到过黄河，为什么说“从今天第 6 页
中华儿女的激励作用。教学过程：一、


我才称得上真正的黄河的子孙”呢？（让学生理解感受：无
坚不摧，无往不胜，坚韧刚强
是我们中华民族的魂，是激励我们，鞭策我们
奋勇向前的强大力量。壶口瀑布的雄壮磅礴正体
现了这一力量，它让作者热血为之沸腾，所以，作者
说“从今天起，我才称得上真正的黄河的子
孙” ④ 。） 哪
一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富
内涵？找出来读一读，说说你的体会，并谈谈
此句表达上有什么特点。（它的威力在……鼓动
，它的雄风在……呼啸，它的精神在……闪动
；排比句内容上一层层深入，读起来有气势，有
韵律美，使表达的情感抒发地酣畅淋漓
）⑤ 指
导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了
什么营养？把你的感受读出自然段：学习9-10来吧！① 回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神
力第 7 页
起，


，让我们再次面对壶口，你又有怎样的感受
？（自由说 ②） 作者
又是怎样的感受？9读-10自然段，说说“醉
”字的含义。（因黄河丰富的内涵，使一代代
中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到精神
力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸
在快乐的享受里③ 感情朗读9-10）自然段，读出陶醉之情。三、总结，回归整体，学习表达方法。1. 回
顾课文围绕“壶口瀑布”写了些什么？说说
壶口瀑布给你留下了怎样的印象 2.？ 作者是运用
怎样的表达使你对壶口瀑布的特点
留下了深刻的印象？（小结作者的表达方法）四、布置课
堂作业。第 8 页
量


现状，思考我们应该为这条母亲河做些什么？
板书设计
： 15 壶口瀑布先声夺人气势壮观 构造独特 陶醉内涵
丰富课后
反思第 9 页
1. 背诵课文最后三个自然段。了解黄河的