音。行
七(háng)　　　负笈(jí)　　　观宇(guàn)稽首(qǐ) 重
茧(chóng) 樵(qiáo)赉赏(lài) 霓裳(cháng) 自
诩(xǔ)逡巡(qūn) 踣(bó)4．理解加点词词
义。薄暮毕
集　　　　　(迫近)乃于
案上取壶酒 (于)乃尔寂饮 是，就 (却)未谙此苦 (熟悉
，)蓦然而踣 知晓(跌倒)5．
翻译句子。(1)月明辉室
，光鉴毫芒。明确：明亮
的月光照亮了整个房间，光亮能照出极其细微的东西。(2)良宵胜乐
， 不可不同。明确：这么美
好的夜晚，这么大的乐趣，不能不同大家一起享受。三
、合作探究第 1
页
《崂山道士》 教案【学习目标】1．了解作者和作品；掌握文中重点词语和句子。2．把握故事的主要内容，理清文章结构和线索。3．领悟其中的道理，学习文 章曲折离奇的写作方法。【学习重点】把握故事的主要内容，理清文章结构和线索。【学习难点】领悟其中的道理，学习文 章曲折离奇的写作方法。【教学过程】一、新课导入最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。今天，我们就 要学习其中的一篇《劳山道士》。二、自主预习1．走近作者蒲松龄(1640--1715)，清代文学 家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能深入普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。2．《聊斋志异》《聊斋志 异》是主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想象，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言创造出的优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和 封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。3．朗读课文 ，读准下面加点字的字


体感知(1)本文主要
讲述了什么内容？你能用简要的语言概括吗？明确：
本文记叙了王生上劳山拜师学道，不堪其苦，半途而废，临走 前请师父教他穿墙道
术，最终碰壁的故事，启示了人们好逸恶劳学不到真本领，投机取巧也只有碰壁的下场
。(2)我们
讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事呢？你能用几
句话概括故事内容吗？明确：开端(1自
然段)：王生慕道，求师学法。发展(2-4自
然段)：看师演法，师父教法。结
局(5自然段)：王生回家，演法失灵。(二)线索
探究本文是
明暗双线结构，王生不愿吃苦是一 条暗线，你能找出明线是什么吗？明确：明
线是：求师学法、看师演法、师父教法、法术失灵。(三)人
物形象探究读
完本文，你觉得王生是一个什么样的人？明确： 王
生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。(四)写法
探究王
生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节发展也是一波三折，你能说说情
节的曲折离奇还表现在哪些方面吗？明确：
情节的曲折离奇还表现在奇思妙想的法术上。在“剪纸化月”、“酒饮不尽“、“箸化嫦娥”
、“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不
仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。(五)体 验与反
思读了
这个故事，你得到什么启示？明确：
一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只
能是竹篮打水，到处碰壁。四
、板书设计不
堪其苦 阴有 归志王窃欣慕 归念遂息苦
不可忍 未谙此苦自
诩遇仙 惭愧忿怒投机取 巧终将碰壁洁身持正 人仙和
乐五
、课外拓展《劳山道士》的结
尾 写“王惭忿，骂老道士之无良而已”。对王生这种行为，你是怎么看的
呢？示例：王
生不听道士告诫，自讨苦吃，不从自身寻找原因，说明他太缺自知之明，又不肯反省
。第 2
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(一)整