《练习3》第1课时导学案教学目标：1．阅读文字，知道“念”是一种修改文章的好方法。2．动手实践，用学到的方法修改作文。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：认识修改的重要。1. 自由读父子对话，说说作文时写好草稿是不是就万事大吉了？2．组内交流。（将观点说清楚）3．全班展示。 活动二：了解修改的方法。 1．认真读读两位文学家的话：①两段话中都有一个字——念，这“念”有讲究，找出来。②想想把全篇稿子放到口头念，可以找出习作中的哪些问题？2.小组讨论并确定汇报人。3．全班交流。活动三：尝试修改的练习。1．用所学方法修改书中的一段话，想想修改的理由。2．组内一人主讲，众人补充。说清修改的理由。3．展示质疑。【检测反馈】用这堂课学到的方法，修改自活动一：认识修改的重要。（1）创设情景：学生分角色读题（2）教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。（3）拓展：小结已经学过的作文修改方法。 活动二：了解修改的方法。（1）根据上一部分。（2）让学生思考“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义）（3）学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。（4）教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？（5）小结。活动三：尝试修改的练习。第 1 页


话导入。 （由
本单元所学课文导入从活动二：诵读《）岩缝里长出的小草》（1）学生自由读
散文。（2）教师示
范，指导读准读字音。（3）学生反
复练习诵读。（4）指
名读，齐感悟：读。（1）指
名岩问题：从读缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？（2）学生思考讨论交流读后感想。（3）指
们说些什么呢？小草
伸伸腰，对春雨说：小草对
着阳光露出灿烂的笑脸：小草活动一：谈名回答面上的问题。[来 第 2 页
己的一篇习作，注意用上规定的修改符号。 1．指导学生用所学方法修改书中的一段话。2．组织展示，适时点评。 完成【检测反馈】教后反思： 《练习3》第2课时导学案教学目标：1．初读短文，了解主要内容。2．诵读短文，感悟小草的生命力和美好的品德。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：初读感知，了解内容。1. 自由读短文：①借助工具书读准字音，采用联系上下文等方式理解“长年累月、风侵雨蚀”。②想想短文主要写了什么。2．小组讨论短文的主要内容。3．全班展示。（评议概括是否全面、简洁）活动二：品味语句，感悟内涵。1．默读短文，想想：①从岩缝里长出来的小草，为什么那么挺拔，那么结实？②小草会对他


先读有关语句，再交流。3．全班展示，评
写（1）学生练习
描红。（2）学生
价再读。活动三：观
察临写，注意美观。1．观临写，教师巡视指导（3）教师
察整段文字，意注行款布局
的美观，认真描红从2．组内诵读文，，字及时小结，再让学生
架间结构仿《 完成【检测反馈】教后反思：写练习3》第3课时导学案教学目标：1．
、行款两方面评议。3．展示
优秀作业。【检测反馈】写几
句话歌颂 短文中的小草。（4）师生小结。 活动三：描红临
回顾生活、学习中，哪些方面的合法权益受到侵犯。2．学会
申诉，摆事实，讲道理，做到有礼有节学活 动 方 案导 。 设 计调 整 改 进活动一：了解
读益1. 自由权权益1. 指
本次口语交际的要求名读要求：①依
①依：《据未人成年保护法》《义
《据未成年人保护义法》《务教育法》等法律条
务教育法》等法律条文了解小学生文了解小学生享受哪些“
享受哪些“合法权益”。②回忆在日常合法权益”。②回忆在日常
的生活、学习中，有哪些活生的、学习中，有哪些
合法权益受到侵犯．小组讨论第？2合法权益受到侵
②题。活动一：了解犯？第 3 页
2．组内


受到侵犯的合法权益题。②3．组织展示。活动二：学会
。活动二：学会
申诉1．
选择具体事例练习申诉分：①申诉1．指导
析哪些合法益权受犯到侵如何进行申诉：①分
。②讲清析哪些合法权益受到侵
享受该么什样的合法益权犯。②讲清
该享受什么样的合
，依据呢？向什么部门申诉。2．组内
扮演角色，练说、．评。活动三：真练互说1实法权益，依据呢？向什么部
门申诉。2．组内
扮演角色，练说、
模拟情境，各组代表现场申诉
互真活动三：评。练实说1．
。2．全班评议，
选出“最佳申诉人”和“模拟情境，组织现场申诉
最佳受理者【”。检测反馈】回忆申诉班2．全。评议，适时点评。 完成【检测反馈】教后反思：第 4 页
过程中最精彩 一段话，写下来。 的 2．指导小组讨论第
3．全班交流