《练习4》第1课时导学案教学目标：1．认识、了解俗语，并能在生活中发现和搜集俗语。2．诵读和积累十二个和中国传统戏剧有关的成语。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：进入情境，了解俗语。1．自读语文与生活1的内容，思考舅舅的话是什么意思？2．小组交流。3．班级交流。活动二：众说纷纭，理解俗语。1．轻声读语文与生活2的内容，思考：①它们分别讲的是哪一方面的俗语？②我还知道的俗语有。2．组内轮读俗语，交流以上问题。3．班级展示。活动三：了解戏曲，积累成语。1．大声读读十二个成语，结合插图，想想是以什么为主题的成语？2．组内合作：①交流成语的意思。②试背。3．班级展示。【检测反馈】活动一：进入情境，了解俗语。（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？（2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？（3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？活动二：众说纷纭，理解俗语。（1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。（2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？（3）试着说出他们的意思。 活动三：了解戏曲，积累成语。1．大声读读十二个成语，结合插图，想想是以什么为主题的成语？ 2．组内合作： ①交流成语的意思。第 1 页


画比较简单的字在米字格
中的位置。（2）教师
边示范边讲解方
法（3）学生
初练，教师及时
指导。活动二：学习解释。1、师
述有在日常生活中，我们：时会被别人误会。这时你
可以适当做解释。解释时要
态度诚恳，心平气
和，说明原委到碰。下面几种情况，
应该怎样做解释
呢？第 2 页
1．补充成语。粉（ ）登场 唱念（ ）打 余音绕（ ） 感人（ ）2．写出几个你已经记住了的几个俗语。②试背。3．班级展示。 完成【检测反馈】教后反思： 《练习4》第2课时导学案教学目标：1．用钢笔字描红一段话，注意整体布局。2．学会在遇到被别人误会的时候，冷静、诚恳地解释。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：描红字帖。1．读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。 2．组内交流观察所得，各自进行钢笔描红。3．展示评议。活动二：学习解释。1．读读学会解释的1、2自然段，思考： 如果你碰到下面这种情况，你会怎么办？①单小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕道赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守学校的制度。2．组内交流归纳：当被别人误会，解释时要注意什么？ 活动一：描红字帖。（1）学生细心观察着两个笔


清这样几个问题：（1）注意
演陈1．根据以下两个情境，想想怎练情境。②么解释？称呼和礼貌 语。用（2）要
针对对方的误会，说
文彬很喜欢读课外书，爸爸
明原委。（3）解释要注意方
看见了总是说：“你就是不好好学习式方法
功课，看起闲书来倒挺起劲儿。③”李东，寻找适当时机。（4）解释时还要注意态
方放学回家，路上看到一个小
妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起度，要对使方愿意听你解释活动三：
。一来走位阿姨不过，来高兴地说：
演练情境。1．交
“你怎么把我的孩子碰倒了?”2．组内
际操练：②陈
选择一个情境演一演。3．
全到过【检测反馈】你遇班展示。被误会的情况吗？你当时怎么解释的？文彬很喜欢读课外书
，爸爸看见了总是说：“
你就是不好好习学功课，看
把经过写下来吧。2、提示学生想
起闲书来倒挺起劲儿。”③李东
方放学回家，路上看到一个小
妹妹跌倒了，便跑
去过把她扶起一来。位阿姨走
过来，不高兴地说：“
你怎么把我的孩子碰”了?倒 完成【检测反馈】教后反思：第 3 页
① ② ③ 3．班级交流活动三：