《蜀鄙之僧》 教学设计 教学目标1． 学会朗读文言文。2． 体会本文中所包含的思想意义。3． 理解积累文言词汇。4． 理解句义、文义。教学重、难点1． 重点（1） 学会朗读文言文。（2） 理解积累文言词汇。（3） 理解句义、文义。2． 难点 体会本文中所包含的思想意义。课时划分二课时教学过程一、预习1． 查字典，读准下面加点字的音。恃（shǐ 语（yù 钵（bō 哉（zā） 鄙（bì）2． 朗读课文，熟读成诵。3． 试翻译课文。二、导语这篇文章虽是写给作者的子侄们看的，目的在于教育他们立定志向，刻苦学习，学有所成，这是针对学习上容易产生的畏难情绪面说的。但对我们学习也有所启发。三、正课1． 交流作家作品。本文选自《白鹤堂集》，作者彭端淑（1699-1779）字乐斋，清代四川人。雍正提间进士，历任吏部郎中，顺天（今北京市）乡试同考官等职。后辞官回家，在四川锦江书院讲学，著有《白鹤堂集》。原题是“为学一首示子侄，是写给子侄们看的。2． 朗读课文。第 1 页


：（shu） 数落 （shu）次
数 （shu）
数不见鲜板
书： 贫僧：一
瓶一钵，自面海 还 富僧：欲
买舟而下，有惭色第 2 页
朗读指导：要辨别人物说话的语气，揣摩人物说话在的情态，有表情的朗读。如两处“子保恃而往？”第一次应读出疑问的语气；第二处则要读出反诘的语气。3． 请学生对讲文字、词后质疑提问。然后翻译。四、课堂小结（一） 一字多义其：其一贫 其中其：为其来也 他 指橘其：其这味不同 它 指橘而：子何恃而往 表修饰 不译而：僧富者不能至百贫者至焉 表转折 却之：吾欲这南海 动词 去之：西蜀之去南海 助词 位于主渭之间 不译之：顾不如蜀鄙之僧哉 助词 位于主渭之间 不译之：楚王闻之 代词 这件事（2）古今异义鄙：古义：边境 蜀之鄙有二僧今义：卑鄙顾：古义：反而，难道 顾不如蜀鄙之僧哉今义：照顾去：古义：距离 西蜀之去南海今义：往（3）多音多义词语：（yu）不言不语 （yu）不以语人数


当如蜀鄙之贫僧五
、作业1．
完成2． 课后理解
与探究00。三、四题。003． 选
项用课时作业优化教学过程第二课时设计。一、预习1． 思考课后理解
与探究一、二题。2．
就课文不理解处质疑。二、导语天下的事情有
因难的也有容易的，但是看你去不去干，不去干容易的也变困难，努力去
干困难的也变容易的。课文中两个和尚去南海的故事，就告诉我们这个道理。三、正课1． 朗读课文。2． 质疑：两
个和尚都想去南海，穷和尚凭借什么去的？讨论并归纳
：凭借一个水瓶和一个碗。3．质疑：课文中有两处写道：“子何恃而往？”的语气一
样吗？请说明理由。讨论并归纳
：不一样。第一处是疑问的语气，是富和尚对穷尚询问。第二处是的反问，是富
和尚认为穷和尚没有钱根本去不成。4．质疑：富
和尚为什么去不成？讨论并归纳
：富和尚几年来想雇船顺流而下，都没有成功。5．质疑：两
个和尚朝南海的故事说明了一个什么道理？讨论并归纳
：因为穷和尚立下了目标能不怕辛苦，有顽强的意志，坚持到底，就能成功
。6．质疑：两
个和尚朝南海的故事说明了一个什么道理？讨论并归纳
：做什么事情，只要立下了志向，不怕辛苦努力去做，就有成功的可能。7．质疑：作者
从蜀鄙之僧的故事发出“人之立志”的感想，请你讲一则小故事，并生发
感想，在小组中交流。由小组选派代表在班上交流。第 3 页
富者不能至而贫者至 立志


形式展开蜀鄙二僧去南海的故事情节。运用地比，寓含深刻的道理。两僧比较
，一劳一逸，一勤一懒，结果自有一易一难、一成一败之别。以事喻理。叙述蜀鄙二僧去南海的
故事，虽然讲的不是学习，但在道理上与学悄类似。通过设喻，生动地
说明了道理，具有很强的说服力和感染力。五
、作业1．
完成课后理解与探究一、二题。2． 选
用课时作业优化设计。第 4 页
四、课堂小结本文以对话