我的伯父鲁迅先生教材分析 这是一篇精读课文，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的人，表达了对鲁迅先生敬爱的感情。教学目标 通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。从内容中体会思想。练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。教学重、难点 体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。学生情况分析： 注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。教学构想 教学中要根据预习要求布置预习，使学生初步了解课文内容。教学可从检查预习开始，了解学生对每段主要讲了什么是否有所理解。本课篇幅较长，要突出理解的重点和难点，对于含义比较深的重点词句，一定要指导学生准确理解。教学准备 多媒体课件、鲁迅的资料教学时间 2课时第一课时教学内容 整体感知课文内容，初步理解课文，引导学生用自己的方法进行阅读，体会含义深刻的句子。学生学习过程 一、激趣导入 1、板书课题。第 1 页


打挨骂还
难受？（伯父好像是开了一句玩笑，就从“我”使此读书就不再马马虎虎了。
）从这件事，你
觉 得鲁迅先生怎么样？练习朗读第二段。 4、
提是自学要求，自学第3段学习第三段出事情。由什么引起迅？鲁的先生是怎样谈
起话“碰壁”？把鲁迅说的的找出来读一读。“四周围黑洞洞什”指的么？“碰壁”？“把
鼻子碰扁？”了从鲁迅开玩笑这的说句话中，从中体会到什么？“
然大悟恍””？“我恍然大悟，在座人为什么的笑哈哈大？练习有感情的朗读第三段。指名分
角色自 5、出朗读。学要求，自学第4段学习第
四件。这段主要讲了一段什么事？鲁迅是怎样
帮助受伤的黄包车夫的？找出读读，体会到什？么帮助受伤夫后，鲁车迅的心情怎样？小
声把写的迅心情鲁这段话读读。这时候鲁迅可能在想些什么？从鲁迅当时的表情、
动作中你体会到了什么？练习有感情的朗读第四 段 6、学习第
五佣，指名读这段。这段主要讲了什么段女？阿三的话讲了哪两第 2 页
2、从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？ 3、简介：鲁迅及当时时代背景。 二、初读课文，整体感知 1、指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。 2、思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？在追悼会上；谈《水浒传》谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣 3、默读课文，把不懂的地方画下来。 三、学习课文内容 1、初读了这篇课文，你有什么感受？ 2、指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？学习第三层，讲了什么？有感情地朗读第一段 3、自学课文第2段。 各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。这段主要讲一件什么事？我”是怎么读《水浒传》的？听到“我”张冠李戴地乱说的？是什么意思？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨


、总结全 文 鲁迅先生为什么受到
那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？作
业设计 1、有感情地朗读
全文 2、
同位互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。板书
设计我的伯父鲁迅先生 深
切的讲“碰壁” 读《水浒传》 怀念 救助车夫 女佣的回忆课后
反第二课时教学内容 思：进一步理解课文内容，进行重点
训练项目的训对练，引导生学语言理解与感悟
。学生学习过程 一、
熟读全 文 学生分小
组熟读课文，想想课文讲了几件小事？ 同位俩互相
说说几件小事的内容。 二、
领会表达 按
自己喜欢的方式自由 读课文。 讨论
给各部分加上小标题，再 说说第一部分和后面的几部分有什么联系。 “四周围黑洞洞
的，还不容易是壁吗？”这句话碰什么意思？从课文中再找出一
些 有含义的句子读一读，说说体会。 读有关段
落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合
二、三、四段的内容说明。 ） “为自己想得少，为别人想得多”这句话在
全文中起 到了什么样的作用？ 练习
概括中心思想（出忆 这篇课文通过回示投影）鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 的人，表达了作者 的思想感情。 三、课文中有
四个字组成词的要比较多，如，张冠李“”戴找一找，抄写下第 3 页
个方面的意思？说明了什么？ 四


选其中的两个造句。作
业设计 交流
有关鲁迅先生的资料。板书
设计我的伯父鲁迅先生 这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个
） （的人，表达了作者 （ ）的思想感情。课后
反思：第 4 页
来，并