1 齐心真好1教学目标通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性,感受合作成功的快乐,初步具有合作意识和能力,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作的精神。2学情分析关爱别人,分享快乐,是大多数独生子女难以做到的,要让学生体会到分享带来的快乐,在教学时,我通过创设情境,让学生直观参与讨沦和交流,体会分享带来的快乐,让学生结合自己生活实际说说自己的想法和看法,从而加强、深化学生对分享的认识,使得学生愿意与他人分享。 3重点难点重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性。难点：知道合作成功的条件。4教学过程4.1一、试一试，体会　“双赢”与“共享”　（一）（课件出示　“龙舟会”　）音像资料　1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词,你想到的情景。　　　　　2.通过观察与交流,让学生明白“双赢”与“共享”的含义。　在合作的过程中,每一个参与者都能享用共同创造的资源,这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短,优势互补,从中获得益处,共同成长,这就是“双赢”。（二）团结合作之音　1．说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。　　　2．思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。　　　3．尝试：节奏游戏。　　　将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1　2　3　4　　　第 1 页


么启示？　二、故事
导入，初步引出“合作”的重要。　1、有这
样一个故事：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只
见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一勺汤柄可，勺柄太，长汤起盛也送不到
里嘴，个个一眼睁睁着看锅里的汤，只能肚饿子。教士又把他领进另一间屋子，同
样的锅，人们拿着同样的汤勺却吃得津津有味在原来他们是。用长长的汤勺相
互喂着吃。教士说：“刚才那里是地狱这，里是天堂同”　“。学们，听了这
样一个故事你，有什么感受？你果可如让以选择，你是愿意去天堂，还是
去地狱呢？为什么？”　揭
示课题：合作的快乐（
注意，尽量己让学生自总结出课题关键、如：同心协力，配合默契、互相帮助、
收获快乐等，并让学生来进行板书，发挥学生的主动性）。初步
形成师合生“作”板书意识。　“一个人背箱子非常的吃力，但个果两如人或者更多的人一
起来做就非常轻松了；一个人的表演也许很独特，但更多的人一
起来演绎会更加的快乐，更加震撼。　……　2、幻灯片
演示，感受“合作”带来的快乐。　（1）生自
由发言……出课件（示）如：干净的园校，教室黑板报，篮球比赛，拔河
，班级流动红旗等。　小
结：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，不论你从事什么职业，也不论
在你何时何和地，都会周围的人发生样各各种的关系，都离不开与别人的合作。　
跳出校园，放眼社会，团队合作精神是21世纪人才必备的核心素质。第 2 页
二组击打：　1　暂停　3　暂停　　　三组击打：　1　2　暂停　4　　　四组击打：　1　暂停　3　4　　　确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1．2．3．4．就可以了。然后进入第二组，让他们击打1．—3．—。然后指导第三组开始击打1、2—4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1—3、4。　　　如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。　　　4．交流：从游戏中，你得到什


仅不有要统要一的目，标尽力做好内份的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我
牺牲的精神。）　一
支蜡烛的光芒是微弱的，但许多支蜡烛组合在一起将会更加光明。　（2）读
课本P19页思考：　1、站在
梯子上摘果子的人与扶梯子的是什么关系？　2、如果
摘果子的人只顾自己摘了自己吃，下面的同学会怎样？　3、如果
爬梯子的人是你，你会怎样办？　4、通过
此事，你有什么收获或感受？　三、下面
我们来做一张儿童节贺卡，相信你们经已在与老师合教学的作中找到了
小窍门啦！行动吧！　师
：大声说出你们的小窍门：　生：要团结一
致，想办法。　生：在大家的共同合作
下，再大的困难，也能克服！　生：团结就是力
量。（开始制作）　小
：是结呀一，只有大团结家致，互相配能，才合够就得成功，这取是集体智慧
在合作中迸发出的火花。第 3 页
（成功的合作