离年。 1光）就是光在一年内所走的距离。大约（10万亿
）千米。它是长度单位。4、天
文学家把所有的空间以及其中的万宇物叫宙。 5、恒星
——能自己发光的星，叫恒星，比如太阳 行星
——自己不发光，围绕恒星运行的星叫行星，如地球 卫星
——自己不发光，围绕行星运动的星叫卫星，如月亮十
四、探索宇宙火箭
是中，国一人在千多年发前明的，当时使用的燃料是（火药）。现用人们在（没有）第 1
页
十、小池塘，大世界1、动植物之间具有（食物关系），这种食物关系把一些动植物紧密连起来，形成（食物链）：食物链彼此交错，形成（食物网）。2、研究校园或社区生态系统的正确过程为：选点观察-取样记录-展示结果-统计整理十一、小瓶子，大学问1、生态平衡：有些鸟类吃（昆虫），大多数昆虫吃（植物），植物通过（光合）作用自己制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解动植物的（尸体）。周围的（温度）、（土壤）、（空气）、（水分）等与生物也有着密切的联系，形成相对稳定的状态。这就是生态平衡。 2、在生态系统中，能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的植物叫（生产者）。 不能自己制造食物，以其他生物为食的各种动物叫（消费者）。能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物叫（分解者）。 3、除了生物圈之外，地球上还有（水圈）、（大气圈）、（岩石圈）等其他圈层。（生物圈）是所有圈层交会的大生态系统，包括大气圈的底部，水圈的大部分和岩石圈表面的所有（生物）和（非生物）因素 （生物圈）是地球上所有生物的（家）,它为人类提供了生存的基本条件。4、生态瓶是实验说明在一个完整的生态系统内，（生物）和（非生物）之间、（生产者）和（消费者）之间应保持平衡。5、如果没有光源，我们的生态瓶会怎样?答：如果没有光源，我们生态瓶里的动物和植物都会死去。十三、浩瀚的宇宙1.1957年10月4日,第一颗人造卫星飞上了太空,标志着人类进入了太空时代。从那时起，形形色色的（人造卫星）开始在地球上飞行，各种各样的（小型探测器）开始在宇宙中漫游，装备精良的（航天飞机）把宇航员送入太空，精密的科学仪器开始在太空中工作。2.太阳是银河系中的一颗（恒星），地球是太阳系中一颗（行星），月亮是围绕地球飞行一颗（卫星）3、科学家用光年来表示星球之间的（距


液态氢）作为火箭的燃料。 可以产生巨大的推力，将各种（卫星）、（载人太空舱）或（太空探测器）
发射到太空中。十
五（1957、人造地球卫星）年（10）月
前苏联发射了人类历史星第一颗（人造卫上），标志着人类进入了（太空时代）十
六、在太空中生2019年活10月15日上
，9点我午设国立独计和研制的第一载艘人飞号船“神舟”五在酒泉发射升
空，北京间时10月16日6点48分，经过20小时飞行，绕地球14圈的“神舟五号”飞
船顺利返航。这载次人航天飞的行圆满成功实现了炎黄子千孙年的飞天梦想，它标志着中国成为有自第三个世界上
主能力将航天员送入太空的国家。 十
七、走进科学家1．哪几位
科学家给你留下印象最深？他们有哪些主要成就？我们学习科科学家的哪些科学精神？ 科学家主要贡献值得
学习的精
神钱
学森航空工程，喷气推进，工程控制
论等领域热爱祖国，报效祖国张
衡浑天仪、地动仪（
东汉时期）牛顿万
有引力定律，力学三大定律（观察，
英国人）勤于思考爱
因斯坦广义相对论（于创新阿
德国人）用
基米德浮力定律、杠杆定律（
古希腊）袁隆
平杂交水稻“杂
交水稻之父”居
里夫发现人了镭和（钋我工作坚
波兰物理学家）忘持真理哥白尼坚
持“日心说”（
波兰天文学家）达尔文生物进
化论巨著《物种起源》（
英国科学家）十
八、科学学习回顾1、在科学
课上我们掌握一些了技和能方法：观察、录、记预测、分类、对比实验、 设计与制作、建立模
型、信息搜集和整理、 表达与交流。 6、利用多种
图表整理信息的方法有几种？各有什么优点？第 2
页
或（


：可以直接地看出数据变化情况②柱
状图： 可以看出数据占总体的百分之几③扇
形图：可以看出数据的多少情况 ④概念图
：可以了解数据的层次及基本的7概念、3．简述汽车发
展史：。 答年17①96法国人制造了第一辆三年蒸汽汽车；②轮8861德国人制造了
年1908四轮汽车；③美国人制造了T型福特汽车；④现代新型汽车。8．
科学家的发明创造以及劳动人民的辛勤耕耘，推动着科学技术的发展。 9、科学家把
发射人造卫星视为宇宙航行的开端。实验
题河
北版(冀教版)六年级科学下册实验一、实验
题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验
材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干 实验过程：1.将两
个桥墩摆好，相距适当的距离 。 2.将纸直接
放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。3.将纸做
成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。4.将纸折
成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。（如有其它方法还可添加） 5.实验结
论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。二
、实验题目：研究哪种纸棍不易折 材料
：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线 实验过程1.摆好两摞
书，高度相同，相距适当的距离 。 2.将
实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将
空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 4.比
较两次实验结果，得出结论。实验结
论：空心棍承重能力强，不易断;实
心辊承重能力弱，易折断。 三、实验
目题研究：四使边稳形固的方法 材料
：木棒、橡皮筋、 实验过程：1.用
橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角，发现容易变 形。 2.在对角的地方
捆扎一根木棍，形成两个三角形。拉拽后发现不易变 形。 3. 在四边形的另一个对角再捆扎一
根木棍，形成四个三角形。拉拽后发现不易变 形。 第 3
页
①曲线图


较实验结果，得出结论。实验结
论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固，第2步
中使用一根木棒最简便。四
、、实验题目观：察细胞 实验
材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。实验过程：1.将
洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显
微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察
洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。4.用上
述方法观察其他细胞装片。实验结
论：画出或描述出洋葱表皮细胞。 注意
：为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一
侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。 五
、观察口腔粘膜细胞 一、实验
题目：观察口腔粘膜细胞。 二
、实验要求：说明动物身体也是由细胞构成的。 三、实验器
材：显微镜、载玻片、盖玻片、食盐水溶液、滴管、牙签、高锰酸钾溶液、镊子、纱布。 四
、操作步骤： 1、
检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、
擦净载玻片、盖玻片，在载玻片上滴一滴食盐水溶液。 3、 用
高锰酸钾溶液消毒的牙签，在口腔壁上轻轻刮几下（牙签上就附着一些口 腔粘膜细胞）。 4、 把
牙签上附的口腔细胞在载玻片食盐水中涂一下，盖上盖玻片，制成临时口 腔粘膜切片。 5、
将临时切片放到显微镜上，调好后组织学生进行观察。 6、 整理物
品放回原处。 实验结
论：画出的或描述出人的口腔黏膜细胞 六
、测定食物营养成分 一、实验
题目：测定食物营养成分。 二
、实验要求：认识人体需要的主要营养成分及其作用。 三、实验器
材：米饭、瘦肉、肥肉等多种食品。纸、镊子、小刀、火柴、酒精灯、污物桶、稀释的碘
酒。 四
、操作步骤： 第 4
页
4.比


检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、
将某食品用小刀分割成三小块。 3、 第一
块滴上碘酒；第二块放在纸上，用小刀用力向下碾压；第三块放在火上 烧。观察分析该食物
主要含有什么营养？根据是什么。 4、 整理物
品放回原处。 注意
测定食物中是 A、 ： 否含有较多脂肪时，要在垫纸上用力碾压。 B、 测定
含不含较多淀粉时，要将碘酒加水进行稀释。 七
、检验唾液消化作用实验 一、实验
题目：检验唾液消化作用实验。 二
、实验要求：了解唾液的消化作用 三、实验器
材：烧杯（500毫升）、冷水、热水、百度计、试管①、试管②、试管③、淀粉、烧杯（50毫
升）、试管架、稀释的碘酒、滴管。 四
、操作步骤： 1、
检查器材：检查器材是否齐全、适 [来源:学用。 #科#网Z#X#X#K]2、
将烧杯（500毫升）中倒入冷水，再倒入热水，用温度计测42℃量调至备用。 3、 取
试管③，装入少许淀粉，倒入适量冷水摇匀。稍加沉淀后，分别等量倒入 试管①、试管②，放入备
好的热水中。 4、 取
烧杯（50毫升），收集一些学生的唾液。倒入试管②中、摇匀。 5、
将试管①、试管②，放入备好的热水中。 6、
约几分钟后，用滴管在试管①、试管②中，各滴滴稀释1至入2了的碘酒。 7、 稍加摇动后，即
可清楚地看到实