提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
1 齐心真好 教学目标：1.知识目标：以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。2.能力目标：合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。3.情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。 教学重、难点： 重点：怎样去合作？难点：为什么要合作？ 教学准备：教师收集学校集体活动、赛事的图片及我班参加获得一些奖状、锦旗等，多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 1、问：你会合作吗？什么是合作？怎样去合作？2、怎样才能养成自己合作的本领呢？请学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。 思考以下问题。（1）看这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处。）（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么? 3、小结，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。板书课题 学会合作-----齐心真好 二、探究学习 1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。 第 1 页
答案（2，你能与他合作吗？为什么？）有同学做了
损害公物，事情的就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你
认为这种3（合作可取吗？为什么？）有同学大
扫除他，就因为时是你的好朋友己，你自让打扫，你能与他合作吗？为什么？小结：我们与人合作还
应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。四
、体验快乐我们
想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，在我们的
身边，哪些事情大家一起合作会完成的更快、更好呢？1、 出
示生活中人们合作的图片。（让学生体会合作的作用）。2、问：你看
后有什么感想、3，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）阅读教科书第6页小
资料。4、小结：合作能
够解决个人无法解决的难题；合作能够大得“1+1”取于2的效果
合作能；使受每个人感到自己的价值现；作能实合双赢，既帮助别人，又提
升自己。第 2 页
2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。 提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？ 4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 5、学生用一句话说“合作”。 在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 三、辨析合作在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他
、拓展延伸 1、完成小
调查，了解更多合作的故事.2、
搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书
设计- 学会合作----： 齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难 在赛
场上，合作让我们赢得荣誉 在活动中，合作让我们
玩得更开心教学
反思：我在本课教学
设计上做了些调整，在第一环节开门见山直接问提让学生初步
回答，再通生学过阅读教科书第5页《杰出的合作》，引发思，考初才得出什么是合作，怎样步能养成自己合作的本领，感受
到与人合作的重要性，明理论上从白要学会与人合作，学会合作是
迈向成功的重要途径。从而揭示课题，激
发兴趣，进入下一环节进行探究新知。在第二环节的教学，通过师生深入讨论及课件出
示学生在平体学习和生活中集时合作活动图片，教师鼓励学生畅所欲言，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作，是本课教学的重点
节环。在行个动辨这析环节中，采用了一些学生在学习生活中的常
见的小事，给学生就“如何“人合与”和作该不该合作”正反两个方
来进面行生辨析，让学从思想到实际行还上动白了与人合作明应当坚持原则，明辨是
非情不是所有的事，都可以合作，是这课堂的潮高。之处节最环后的教学，
又课件出示学生在平合学习和生活中集体时作活动图片，让学生感受因大家的合作
带。的荣誉和快来乐并且又设计小读教科阅第6页书资料这个环节，让学生
又有了深实的思考，在入践中进一步感悟合作的方法，合作的效应体，验合作快乐。有了
前面对合作的认识、对如作的体验、明合了白何，与人合作去到最后升华到
在学习、生活中体验合作的快乐，堂整及的教学出发点课归宿点有
效地落在了同一个地方，即，会与人合作学--齐心真好-并从中感受合作的快乐！总之本
节课环环相扣，教学效果 好。 第 3 页
五
答案（2，你能与他合作吗？为什么？）有同学做了
损害公物，事情的就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你
认为这种3（合作可取吗？为什么？）有同学大
扫除他，就因为时是你的好朋友己，你自让打扫，你能与他合作吗？为什么？小结：我们与人合作还
应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。四
、体验快乐我们
想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，在我们的
身边，哪些事情大家一起合作会完成的更快、更好呢？1、 出
示生活中人们合作的图片。（让学生体会合作的作用）。2、问：你看
后有什么感想、3，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）阅读教科书第6页小
资料。4、小结：合作能
够解决个人无法解决的难题；合作能够大得“1+1”取于2的效果
合作能；使受每个人感到自己的价值现；作能实合双赢，既帮助别人，又提
升自己。第 2 页
2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。 提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？ 4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 5、学生用一句话说“合作”。 在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 三、辨析合作在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他
、拓展延伸 1、完成小
调查，了解更多合作的故事.2、
搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书
设计- 学会合作----： 齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难 在赛
场上，合作让我们赢得荣誉 在活动中，合作让我们
玩得更开心教学
反思：我在本课教学
设计上做了些调整，在第一环节开门见山直接问提让学生初步
回答，再通生学过阅读教科书第5页《杰出的合作》，引发思，考初才得出什么是合作，怎样步能养成自己合作的本领，感受
到与人合作的重要性，明理论上从白要学会与人合作，学会合作是
迈向成功的重要途径。从而揭示课题，激
发兴趣，进入下一环节进行探究新知。在第二环节的教学，通过师生深入讨论及课件出
示学生在平体学习和生活中集时合作活动图片，教师鼓励学生畅所欲言，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作，是本课教学的重点
节环。在行个动辨这析环节中，采用了一些学生在学习生活中的常
见的小事，给学生就“如何“人合与”和作该不该合作”正反两个方
来进面行生辨析，让学从思想到实际行还上动白了与人合作明应当坚持原则，明辨是
非情不是所有的事，都可以合作，是这课堂的潮高。之处节最环后的教学，
又课件出示学生在平合学习和生活中集体时作活动图片，让学生感受因大家的合作
带。的荣誉和快来乐并且又设计小读教科阅第6页书资料这个环节，让学生
又有了深实的思考，在入践中进一步感悟合作的方法，合作的效应体，验合作快乐。有了
前面对合作的认识、对如作的体验、明合了白何，与人合作去到最后升华到
在学习、生活中体验合作的快乐，堂整及的教学出发点课归宿点有
效地落在了同一个地方，即，会与人合作学--齐心真好-并从中感受合作的快乐！总之本
节课环环相扣，教学效果 好。 第 3 页
五
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
