平均气温气温℃2523192021.6请填出星期三的气温。第二版块 课堂复习导学合作交流1．分组交流检查自主复习导学情况；2．组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3．教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。展示点拨1．教师组织学生展示，并点拨。2．统计表分类及制作步骤。第 1 页统计统计量平均数统计图表统计表统计图单式统计表复式统计表条形统计图折线统计图扇形统计图单式条形统计图复式条形统计图单式折线统计图复式折线统计图
西师版六年级数学下册导学案 第五单元 总复习5.3 统计与概率（一）复习内容：西师版教材六年级下册第102页例1，课堂活动第1～2题，练习二十四的第1～4题。建议2课时。课 型：复习课。复习目标：1．经历收集数据、整理数据和分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用，在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念； 2．引导学生通过回忆、讨论和交流，并结合生活中的例子，进一步认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图，把握它们的特点与优点，能从统计图中读懂信息； 3．理解平均数的意义，感受平均数的作用，掌握求平均数的方法。复习重点：会收集、整理和分析数据，根据实际要求求平均数和设计简单的统计图表。复习难点：掌握绘制统计图表的方法。教学准备：多媒体课件。第一版块 自主复习导学自主整理自主复习教材102～105页内容，整理《统计与概率》这一部分的知识，完成下列知识网络图。（也可以由学生按他们喜欢的方式总结）自主检测1．完成课本第102页例1。（1）从例1的统计图中，你发现了什么？有什么感想？（2）想一想，在这个统计活动中经历了哪些过程？2．完成课堂活动的第1～2题。3．完成课本第104页练习二十四的第1～4题。4．学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，求出平均气温。日起星期一星期二星期三星期四星期五


同总数之间的关系5．各种统计图的特点和作用。6．平均数 。= 一组数据的总和 ÷ 这组数据的个数。分
位长度表示相同数量 用整个
圆的面积表示总数量，用
圆内各扇形的面积
直长条度示折线用数量多少的起表伏楚反映出数量的多少表示数量增减的变化作用能清，地表各示量数分部总量的占
百分数用
仅反清楚地能映出数量的多少，而且能反映出数量的变化的趋势能清楚地反映出各部分数量
占总量的百分之几
便于
，以及各部分数量之间关系
数量间的比较不
层训练（一）单元
达标1．填
空）（1题。商业大厦电梯
的载重2额是1限50千克，那么电梯最多可以运送（）个75千克
的人而不超载（。2）医
生想用统计图记录病人24小时的体温变化情况，他选用（ ）统计图
比较合适表（3）要。示本校三至六年级各年级的
人示，用（ 数统计图表）比较合适
。（4）根据统计图填
空东风机械厂2019年全
年产值统计图①平均
每个季度产值（ ）万2。 第 元 页名称条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单
统计表：把统计数据填写在一定格式的表格内，用来反映情况、说明问题。种类：单式统计表、复式统计表。制作步骤：3．统计活动中经历了哪些过程？（提出问题、收集数据、整理数据、分析数据、作出决策）4．常用的统计图有 （ ）统计图、 （ ）统计图和 （ ）统计图。（ ）统计图很容易看出各种数量的多少，（ ）统计图不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况，（ ）统计图能很清楚地表示出各部分


年平均每月产值约（ ）万元。③第四
季度比第一季度增产 （）%。④第三
季度比第四季度少产 （）%。⑤下
半年的产值占全年产值 的（）%。2．
判断题。正确 的在（ ）打“√”，错误的在（ ）打“×” 。（1）体检时学生的体重记录
是一份原始 数据单。（）（2）
为各清楚地表示了个课外兴趣小组人数的多少，选扇用形统计图比较
合适 。（）（3）
画线条统计图时，应该注意直条的宽窄必须一样 （ 。）（4）用统计表表示的数量不能用统计图表示。（ ）3．
选择题。（1）
省疾控中心为做好甲型H1N1流感工控防作，每天都进行疫情统计。既
反映出每天患病人数，又反映出疫情变化的情况和趋势，他们应选用（ ）统计图。A． 条形 B． 折线 C． 扇形（2）下
面的信息资料中，适合用扇形统计图表示的是 （ ）A．学校各年
纪的人 数．6B月份气温变化情况C．学校各年
纪学生人数占 学生总数的情况（3）
为示清楚地表了出数量的多少，常用（ ）统计图；为了表示出数量的增减变化情况，用（ ）统计图
比较合适图而（ ）；计统却能清楚地表示出部分量与总体的
关系．折线统计图A．条形统计图 B。 C．扇形统计图4．根据下
面的统计图。编制成一个统计表。某
小学各年级男、女生人数统计图（二）
拓展延伸为
解学生课了余，活动情况的某校对参加绘画、书法、蹈舞、器乐这四个课外
兴趣小组的人员分布情况进行了抽样调查，并根据收集的数据绘制了两幅不完整的统计图，请根据图中提
供的信息，解答下面的问题。（1）
此次共调查了多少名同学？（2）请
将条形统计图补充完整，并写出必要的计算过程。（3）
如果该校共01有00名学生参加外了4个课这兴趣小组，而每个小时
最多只能辅导本组的20名学生，那么舞蹈小组至少需要安排多少位老师？反
思2结1．统计表概念、分类、制作步骤；总．各种统计图的特点与作用；3．统计表与统计图的
综 4．求平均数的方法。5.3合运用； 统计与概率（二）复习内容：西师版教材六年级下册第103页例2，课堂活动第3题，练习二十四的第5～9题。建议2课时。课 型：复习课。复习目标：1．进一步体会
事件发生的可能性的含义，知道可能是性有大的，会用小第 3 页
②全


事件发生的可能性大；2小．进一步体会
游戏规则的公平性，能判断简单游戏是否公，平能设计简单的
公平游戏规则 3；．经历整理“可能
性”知识的过程，培养学生分析、归纳的能力。复习重点：复习可能
性的相关知识。复习难点：运用可能
性的知识解答 教学准备：多媒体课件。第一版块一些实际问题。 自主复习导学自主整理自主复习教材103～104页内容，整理《统计与概率》这一部分的知识，完成下列知识网络图。（也可以由学生按他们喜欢的方式总结） 一定 大确
不 定确 ——可能定 相等——游戏规则公 不可能 平 小自主检测1．完成课本第103页的例2。2．完成课堂活动的第３
题。３．完成课本106页练习二十四的第5～9题。第二版块 课堂复习导学合作交流1．分组交流检查自主复习导学情况；2．组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点；3．教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。展示点拨1．可能
性分为 ）和（ （ ）两种。2．可能
性大小的求法:可能
性大小=即
可能性就是用一定能出现的次数与可能出现所有次数的最简整数比。3．表示一个
事件发生的可能性大小的数，叫做该事的（件 ）。它是随机事
件出现的可能性的量度，同时也是概率论最基本的概念之一。人们常说某人
有百分之这多的把握能通过少次考试，某件事能生的可发性是多少，这是都概但的实列。率
如果一件事情发生的概率不1/n 是，是指n次事件里必有一次发生
该事件，而是指此事件发生的概率这个数接近于1n/值。4．
游戏的公平性戏游。规则必须保证事
发生的可能件等性相，这样游戏公才平。确定一个游戏是否公
，要平先找出事的件生发所有可能，后然看对于游戏双发方生的可能性是否相等
。若相等，游戏公平；若不相等，游戏不公平。分
层训练（一）单元
达标1．填
空题：（1）
抛出一币枚硬，落下后（有 ）种结果反出现。面的可能性（）。有（2）明和
高飞下跳棋，他们用掷骰子的方式决定几走谁步，骰子各面分第 4 页
分数表示一些简单


写，1、着2、3、4、5、6抛出每个数字的可能性是 （ ）。（3）一个
装满白球的盒子里 ，（ ）摸出红球） ，（摸出白球。（4）
桌子上摆着9张卡片，分别写数。1～着9各如果摸着单数小明赢，如果摸着双
小数红赢个。这公戏游平吗？小红会定一赢吗计你能设？一个公平的
游戏规则吗？2．
判断题。正确 的在（ ）打“√”，错误的在（ ）打“×” 。（1）一种
彩票中奖率为1%，小明买100张有一张一定中奖 （ 。 ）（2）成
语“水中捞月”描述的事件是不可能发生的。（ ）（3）
掷硬币10次，恰好出现5次正面朝上，5次反面朝 上。（）（4）可能
性很大的事件就是一定会发生的事 件。（ ）（5）小明的
身高是1.4米，在平均水深1.2米的游池泳中游泳没有险。（危 ）3．
选择题。（1）
两个骰子同时掷一次，下面说法正确的是 （）。A�