歌曲《卢沟谣》课型：唱歌课教学目标 1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。教学重点1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。教学难点 高音比较多，能够用自然的声音演唱。教学准备 多媒体课件、竖笛。教学过程一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥第 1 页


美丽的风景。二、导入刚才我们看到的地方是哪里？ 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。三、新授1、初听歌曲歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声第 2 页


安澜（二段）——清唱——起伏 较大 卢沟
晓月照大川（一段）——清唱——平缓第 3 页
跟唱。6、生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书） 比较两段的结束句： 万古卢沟佑


讲 解结束句 并
整 理歌曲结构： A——B——B——结束句 11、完
整演唱四
、音乐拓展1、了解《卢沟谣》这首
作品342、用竖笛演奏。页旋律3、
观看卢沟桥事变视频五
、总结现在的卢沟桥
依然很在美丽，但生发它身上的那是历史段永远抹不去的，我们要
铭记历史，奋发图强，让我的们祖国更加繁荣，更加强大
！第 4 页
10、