小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教案教学目标：一、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感！喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。二、在活动中赏析乐曲的结构、情绪。了解歌剧与其它艺术的异同。通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力。三、在欣赏过程中，能与他人合作参与模仿、演唱、创作等活动，体验创作和表现的乐趣。教学重难点：一、 感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。教学准备：多媒体课件，《白毛女》剧照宣传画、胡子、红绳子、旧帽子等。教学设计：本课我主要以游戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比较感兴趣的“超级模仿秀”娱乐节目为导向，贯穿欣赏课始终，通过创设情景、形象模仿、唱腔模仿、创作展示四个环节，由浅入深、循序渐进的让学生在活动中进行欣赏学习。创设情景、激趣引入：通过场地的布置，营造模仿活动气氛，通过展示学生、教师收集的资料，让学生了解故事的内容、人物、歌剧与其他相关艺术的区别。模仿外形、感受形象：模仿能调动学生积极性，这个环节主要是力求让学生在模仿歌剧人物中初步欣赏乐曲,走近人物、感受形象。赏析作品、体验形象：[来源:学+科+网Z+X+X+K]唱腔模仿赏析歌曲、以情感为线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培养学生的语言表达能力和创造想像能力。创作表现、才艺展示：这一环节是一个巩固、拓展、延伸的过程。在创作展示过程中引导学生从新角度对作品进行再次创作表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。第 1 页


（教师弹扎奏《白毛女—红头绳》
）师：
刚刚老师弹的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不知道他是选自哪部电影里
的音乐。（《扎红头绳》《白毛女》）师：在课
前，老师让大家收集了有关电影《白毛女》的资料，哪位同学愿意跟大
伙说说你收集的情况。学生展示收集情
况，教师进行点评。师：老师
也在网上、新华书店收集到了《白毛女》中的一些音乐资料，现在请大家来欣赏一
下，同时帮教师辨别一下，它们都采用了哪些形式来表现歌曲。二、模仿外形、感受形象师：通过这
些视频资料，大家可能对《白毛女》中的两位主角从形象上有了更进一步的了解，
下面让我们来玩个游戏，大家看模仿秀“过”节目没有？想不想今天
也来亲身参与、秀上一把。首先进入第一关：形象模仿。请各组选出两位
模特，利用老师提供的材料，从外形上模仿一下喜儿、杨白劳。限时３分钟看哪
一组模仿得又快又像。师：
时间到，让我们来看看各组的完成情况。掌声有请我们的模特上场。从他们的这
身打扮上你们觉得人物会具有怎样的性格。（学生回答）教师
补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳则是一个受尽了剥削、很老
实的一个农民。请我们的模特们做出几个符合人物性格特点的动作!师：对他们的
精彩表演我们掌声表示感谢。三、赏析作品、体验形象师：
接着进入我们的第二关：唱腔模仿。让我们来听听“原你音重现”可以随着
音乐摆动你的身体。（视频欣赏《白毛女》）听完歌曲后你有哪些感受？能不能
起来说一说][来源:！[来源:ZXXK]师：
轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部
分的音乐）喜是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜
悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）[来源:ZXXK]师：让我们
随着乐队的伴奏用我们的声音、表情来读一读有喜有盼的第一部分，体
会喜儿此时此刻复杂的心情。第 2 页
教学过程：一、 创设情景、激趣引入[来源:ZXXK]师：五、一班的孩子们你们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。老师为你们准备了一首钢琴曲，大家想听老师弹给你们听吗？


轻声哼唱每二部分，为这部分取一个你认为恰当的名字。（第二部分音乐
）并谈谈你的理由。当喜儿在家盼爹爹回家的时候，大家发挥你的想象力想一想：
父亲杨白劳他在做些什么？让学生进行相应的表演。师：女生
跟老师一起表现喜儿在家中的盼，男生由一名表演较好的男同学带着表现
杨白劳在风雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家时的情景。师：跟着
老师的琴让我们有感情的把这首歌曲完整的唱一唱，并选出你最喜欢的一
句，进入第二关唱腔模仿。师：你
最喜欢哪一句？为什么喜欢？能不能轻轻的唱一唱！四、创作展示师：孩子们喜
儿一家的遭遇让我们十分同情，在黑暗的旧社会地主一手遮天，穷
人有冤无处伸，只有默默地承受。可要是换在今天发生这种事情的话，大家帮杨
白劳、喜儿出出主意，他们可以采用哪些途径来解决问题。大家为他们
出了那么多的好消息，这下杨白劳该高高兴兴的回家和喜儿一起过年了。大家
觉得他现在的心情应该怎样?(愉快、轻松)如果老师现在用第一部分的音乐来表现
杨白劳现在的心情，大家觉得好不好？什么样的的旋律才能表达？可
以怎样改、采用哪些形式？请大家在小组内商量一下选择一种你们喜欢的方式进行创作和表演。小组展示创作表演
成果五、小结通过这一
系列的活动，老师相信大家对我们国家的民族艺术作品歌剧《白毛女》从内容、情绪、形式
上都有了进一步的认识了解，大家的积极参与让我们看
到了大家极强的创造力和想象力。希望大家能把这种创造力和想象力运用到以
后的学习中去，相信你是最棒的。最后让我们伴着熟悉的旋律，高呼我们的口号
来结束这堂欣赏课。“参与！我最棒！！耶！！！”设计
思路：高
赏级学生在音乐欣年上注重的是思考方向，给一段让乐，音学生通过自己
示想象，来想象音乐所展的出来的画面们再，过学生通得互相讨论师老，参与其中，
可以诱导学生立独思考和互相协能学习的作力，能够唱的同学或者让学生们对这
段，乐进行表演音学生们能对情感很理处好的锻炼，也能够展示自己
的才能。给学生了解歌曲创作的背景，学生们也近对中国的能代历史有一定的演解，在表了
上跟能体会出当时的情感，思考能表演的结合，与使学生们在轻松
的课程中学到知识。第 3 页
师：