Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun教案教学目标： （1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? Whatdid you do? 等句子 bought , ate , saw, went, went。（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。（3）情感目标：能够学会用英文表达自己已经发生的事情。增加兴趣。教学重点： 听懂、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。。 教学难点： 当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于记忆。教学准备： ppt课件，教案，。 教学设计： Step1. Preparation 1. Lead-in. T: 同学们昨天过的开心吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。） Step2. Presentation 第 1 页


Let’s learn some new sentences. 将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。）Step3. Practice 目的：用英语向别人进行简单的询问身高体重等。 方法：①大家一起面对面围成两个同心圆。 ②一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 ③当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。 ④游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。） Step4. Homework1.朗读所学句子，熟读所学句子。注意句子的发音规范。2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。注意书写规范。3.将所学对话与同学练习。4.预习下节课内容。第 2 页