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作者很懒没有写任何内容
Unit 2 Last weekend PB Let’s learn教学目标1. 能够听、说、读、写以下四个单词和词组：read a book, saw a film, had a cold,slept。 2. 能够正确运用上述单词和词组描述日常活动。重点四会本课动词（词组）：read a book, saw a film, had a cold, slept。并能够正确运用上述四个动词或词组谈论日常活动。 难点 一般过去时的正确使用及过去式的不规则变化。教学过程Step 1. Warm-up and Review1.Let’s chant. PPT 播放chant, 学生有节律地跟读，引入学习话题。2.Sharp eyes. 幻灯片闪现PA部分的动词词组，看谁快速读出来。3.Free talk. 两人一组，运用核心句型进行会话交流。A: How was your weekend ?B: It was … (good, fine, OK, so-so, bad)A: What did you do ?B: I …Step2. Presentation and practice1.Let’s learn. 学习表示过去的时间短语last Monday, last weekend和表示过去的动词短语reada book。1）呈现2019年3月的日历图表，然后设定授课当日的时间为today（课件上的时间可以根据实际稍作调整），接着根据提示引出时间短语last Monday, last weekend。2）然后由Amy和John角色会话的形式引出短语read a book和发音。强调read作为过去式的形式和发音。同样的方式学习 last night, saw a film和 yesterday, the day before第 1 页
大，这已经深入到了生活的个角各落，语言交流也不例外。有些浅显简单的说法，往往从国人口里出来，到了鬼佬耳朵里
就变了样。就比如今天我要说的这个例子。去年某个周
三我去联邦银行办信用卡年费退费，顺便问到定期储蓄的利率。发现6个月定期的利率已经从3.75%涨到，4.20%了于是感叹
：“我上个周一看还73.是5%的，没想到现在l4.20%了。”(It was 2.75% 已经ast Monday, but rised up to 4.20% now.)银行
职员有点奇怪的看着我，纠“正说：上周周四就已经涨了，上一个周一应该已经是4.20%了阿I”(。nterest rate rised on 第 2 页
yesterday, had a cold, slept。 2.Look and say. 呈现2019年3月的日历图表，根据提示圈，说出表示过去的时间。3. Watch and learn. 观看视频 Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。4. 音义匹配。根据发音，快速说出汉语意思。5. What’s missing? 逐个消失图片，让学生说出消失图片的动词短语。6. 过目不忘。先让学生识读短语，然后让学生读出遮挡的部分，看谁反应快。7. Role-play. 根据提示对话，先补全空缺，然后分角色会话。Step3. Consolidation 1.Ask and answer. 呈现本单元核心句型和图片，两人一组开展对话练习。要求学生注意动词过去式的正确使用。2.Guessing game. 1）呈现被遮挡的图片，让学生A运用句型Did John …yesterday? 询问，学生B或其他人猜测。2）两人一组，一人在纸上写出昨天（昨晚或上周末）的活动，同伴运用以下句型进行询问猜测。3.Look and talk1）Watch and follow. 观看flash动画，跟读并熟悉游戏规则。2）Pair work. 两人一组，进行问答练习。4.Summary. 课堂小结。5.用法聚焦。6.Practice. Read and order.Step 4. Homework1.听录音跟读本课单词和句子，并抄写记忆单词。 2.与同伴就“过去某个时间的活动” 进行问答练习。然后写出一组对话。 3.完成同步练习。 附： 编辑课件时，last Monday一词重新改变了我以前的认识（和多数人一样，理解为上周周一。）last Monday在西方人思维中的真实意涵，网上这篇文章倒是显得有说服力。都说中西文化差距巨
晕，不过很快反应过来了，看来遇上了语言问题，赶紧让职员解“了一下释last Monday”的意思。这一说，
立即真相大白，她们a”l的st Monday”指的是刚刚才过去的周一，也即本周周一，而我习惯性的作用在周数上，当成last把了“上周”来使用。看上去，
还是按照“刚，过去的马上到来的，马上到”来的下一个来解st释la, this, next”“，比较符合西方的思维习惯。不过，正如帖子
里所说，有时候即使是英语为母语的人士，也会陷入到逻辑混乱中，对于这些解释并没有一个如同定律般准确无误的标准，大家都是在使用习
惯中，发展出为大众接受的说法。所以还是那句话，入乡即要随俗。第 3 页
Thursday last week. It was 4.20% last Monday.)我一时间有点
大，这已经深入到了生活的个角各落，语言交流也不例外。有些浅显简单的说法，往往从国人口里出来，到了鬼佬耳朵里
就变了样。就比如今天我要说的这个例子。去年某个周
三我去联邦银行办信用卡年费退费，顺便问到定期储蓄的利率。发现6个月定期的利率已经从3.75%涨到，4.20%了于是感叹
：“我上个周一看还73.是5%的，没想到现在l4.20%了。”(It was 2.75% 已经ast Monday, but rised up to 4.20% now.)银行
职员有点奇怪的看着我，纠“正说：上周周四就已经涨了，上一个周一应该已经是4.20%了阿I”(。nterest rate rised on 第 2 页
yesterday, had a cold, slept。 2.Look and say. 呈现2019年3月的日历图表，根据提示圈，说出表示过去的时间。3. Watch and learn. 观看视频 Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。可根据班级情况多次听音跟读，以便掌握正确的语音和语调。4. 音义匹配。根据发音，快速说出汉语意思。5. What’s missing? 逐个消失图片，让学生说出消失图片的动词短语。6. 过目不忘。先让学生识读短语，然后让学生读出遮挡的部分，看谁反应快。7. Role-play. 根据提示对话，先补全空缺，然后分角色会话。Step3. Consolidation 1.Ask and answer. 呈现本单元核心句型和图片，两人一组开展对话练习。要求学生注意动词过去式的正确使用。2.Guessing game. 1）呈现被遮挡的图片，让学生A运用句型Did John …yesterday? 询问，学生B或其他人猜测。2）两人一组，一人在纸上写出昨天（昨晚或上周末）的活动，同伴运用以下句型进行询问猜测。3.Look and talk1）Watch and follow. 观看flash动画，跟读并熟悉游戏规则。2）Pair work. 两人一组，进行问答练习。4.Summary. 课堂小结。5.用法聚焦。6.Practice. Read and order.Step 4. Homework1.听录音跟读本课单词和句子，并抄写记忆单词。 2.与同伴就“过去某个时间的活动” 进行问答练习。然后写出一组对话。 3.完成同步练习。 附： 编辑课件时，last Monday一词重新改变了我以前的认识（和多数人一样，理解为上周周一。）last Monday在西方人思维中的真实意涵，网上这篇文章倒是显得有说服力。都说中西文化差距巨
晕，不过很快反应过来了，看来遇上了语言问题，赶紧让职员解“了一下释last Monday”的意思。这一说，
立即真相大白，她们a”l的st Monday”指的是刚刚才过去的周一，也即本周周一，而我习惯性的作用在周数上，当成last把了“上周”来使用。看上去，
还是按照“刚，过去的马上到来的，马上到”来的下一个来解st释la, this, next”“，比较符合西方的思维习惯。不过，正如帖子
里所说，有时候即使是英语为母语的人士，也会陷入到逻辑混乱中，对于这些解释并没有一个如同定律般准确无误的标准，大家都是在使用习
惯中，发展出为大众接受的说法。所以还是那句话，入乡即要随俗。第 3 页
Thursday last week. It was 4.20% last Monday.)我一时间有点
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