小学语文《习作一生活万花筒》说课稿及教学反思一、说教材本次习作的内容是写一件印象深刻的事。重点是指导学生按一定的顺序把事情的经过写清楚。教学中引导学生学会审题、选材、明确习作要求，通过口述，锻炼学生的口语表达，同时，互评法互相点评习作。二、说学情学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节 部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写 出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。三、说教学目标1．回忆本单元两篇精读课文中把事情写清楚的方法，通过片段回顾、交流补充等方式，梳理、总结把事情写清楚的方法。2．通过看图想象、联系生活实际，将事情说清楚。


己见、畅说欲言。
3．通过话题交流，借助动作描写，将家人做家务的过程写清楚。四、说教学重难点教学重点引导学生由浅入深自主探究，交流发现，学习运用。教学难点1．在运用中把图片内容说得既清楚又生动。2．能用上表示动作的词语将家人做家务的过程写清楚。五、说教法学法为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激情。2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推 举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各抒


巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有 争议或写作
疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让学生
茅塞顿开。4、
当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进 行评定，选出
几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光 之处当众给予
表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲
。对于一般的文章，指出需要改进的地以方, 帮助其提高写作水平
。说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下
几种学习方法：1、讨论法。
仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去
，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、
快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小 组中讨论的内容进
行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步
3、


炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。六
、说教学过程：板块
一　复习导入，揭示课题1．
复习：指名学生回顾本单元所学两篇课文的内容。2．导入：这两篇课文的作
者都把生活中的小事写得清楚明白，我们身
边也会发生各种各样的小事，今天我们就学习作者的写法，我们
也来说一说，写一写。板块
二　回顾课文，提炼方法1．过
渡：同学们，这个单元我们已经学习了两篇课文，这两篇课文
都将事情发展的过程写得很清楚，你们学到了把事情写清楚的好方法了
吗？(小组讨论、交流，教师明确)(1)《
麻雀》一文以事情发展为序，按照起因、经过、结果的顺序写清楚了
老麻雀奋不顾身保护小麻雀这一过程。同时，文中不仅写了作
者看到的，还写清楚了作者听到的和想到的。(2)《
爬天都峰》以时间为序，按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后
的顺序来写，并且写清楚了“我”的心理变化过程。
锤


“交流平台”的内容，学生自己读一读，圈一圈关键词，梳理
记事的基本方法。3．对
照“交流平台”的梳理，再次回顾课文，说一说这些方法在文中是怎样运用的。(小组
合作，交流4)汇报．教师小结。通过对本单元课文的学习，我们知道了要想写清楚一件事情，就
必须掌握三点方法：首先
，要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结
果交代清楚，这正是记叙文的六要素。其
次，还要注意叙事时要按照一定的顺序，有条有理地进行叙述，
如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。同时要
注意这个过程中可以通过事情中人物的动作、语言、真
实细腻的心理等描写来突出中心，不能记流水账，要有详有略，详略得
当，语句通顺。这样才能使读者明白你所写的是件什么事，有一个
什么结果。
2．出示


，我们还要学习《麻雀》的作者写作时把看到的、听到的、想到的
都写下来的方法。板块
三　看图说话，话题表达1．过
渡：那么这些方法我们要怎么用呢？现在就来练一练，看看这些方法
你都掌握了没有。2．出示
“运动会”图片，学生仔细观察并联系生活“发挥想象
”丰富图片内容，课件出示提示内容，学生可从这些角度展开想象。这是
什么季节的运动会？这是一个
班级的比赛还是一个学校的比赛？这是
什么类型的跑步比赛？短跑？长跑？还是接力赛？领先
的同学是一直领先的吗？他会被赶超吗？你觉
得这三位同学最后谁会赢谁会输？如果你
是图片中的某一人物，你会听到些什么？想到些什么？……(1)小组交流，说说图片内容。
最后


言，教师对说的不准确之处加以补充完善。运动会四
百米的决赛开始了。只听发令枪一响，我和其余的两个运动
员都像离弦的箭一般猛冲出去，当时我心里只有一个字——赢
。当我们跑了三十米时，我已经把另外两个运动员甩了很远，现在我是
第一名，我内心窃喜。我保持速度又跑了一会儿，可与他俩的距离
越来越小，最后被他俩挨个赶超。我失去了胜利的信心，有点
泄气。而此时，正好经过我们班，听见了同学们为我加油。我顿时充满了自
信，向前猛冲，一个运动员已经被我抛在身后。离终点还
有四十米，三十五米，三十米……而跑在我前面的那个运动员离终
点只有二十米了，我开始冲刺，拼命地跑起来，比以前跑得更快
。还差两米就到终点了！那个运动员似乎要赢了。我想：一定要坚持住！
一定要坚持住！这时候，我一跃而起，到了终点，仅比那个运动
员快了一步，好悬啊！操场上顿时响起了雷鸣般的掌声……3．出示
“奶奶过生日”图片，学生仔细观察并联系生活“发挥想象
”丰富图片内容。
(2)学生自由发


言，师生共同评议。今天
是奶奶七十岁生日，真是值得庆贺的日子。上午，我帮爸爸
在厨房忙了半天，准备了一桌好菜，有烤鸡、烤鸭、清蒸鱼、油焖大虾
等美味佳肴，饭桌正中间摆放着一个大大的蛋糕。我们围桌而
坐，爸爸拿起寿星专属“皇冠”准备为奶奶戴上；妈妈左手拿着餐刀
，右手拿着盘子，准备给全家人分蛋糕；我一边和家人一同唱着
“祝你生日快乐……”，一边开心地拍手；连两岁的小妹妹也开心得
手舞足蹈，祝愿着奶奶身体健康，永远快乐。这一天我过得特别开心，心里
像吃了蜜一样甜。4．出示
第二题题目要求。(1)小组交流，
练习说一说课前记录2)(到的家人做家务的过程。指名学生交流。(3)练
习写清楚这个过程，注意用上恰当的动词。(4)选
择个别学生的试写片段，全班师生共同评一评。
(1)小组交流，说说图片内容。(2)学生自由发


后小组交流，互相读一读、听一听，同学之间互相评一评。(6)学生
认真修改。板块
四　课堂小结，巩固练习1．小结：通过本节课的学习，我们对将事情写清楚的方法有了更
全面、更深刻地认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中
去。2．
练习：请同学们课后按照描写家人做家务的写法，写一写自己
做过的一次家务的过程。七
、板书设 计 八
、教学反思作文教学一
直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文
(5)写完


，这是值得我深思的问题。 在这节课的教学中，我总结了自己的优
缺点：1.在这节课中，我
抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有 的
放矢。2.在这节课的教学中，我充分
照顾到不同程度的学生的情况，通过设
置“组织材料”“汇 练笔”报“"这些环节，让不同程度的学生有
物可写，有据可依，从而达到预期目的。3.教学中
还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情
况，没能对学生的 作品做出及时评价，希望在今后的工作中
改进。
章