全
册


精
心
整
理
版
1新教科版六下科学精品教案 2022年最新整理


目录第一单元1.了解我们的住房..................................................32.认识工程........................................................83.建造塔台.......................................................154.设计塔台模型...................................................195.制作塔台模型...................................................246.测试塔台模型...................................................297.评估改进塔台模型...............................................36第二单元1.校园生物大搜索.................................................402.制作校园生物分布图.............................................433.形形色色的植物.................................................474.多种多样的动物.................................................515.相貌各异的我们.................................................566.古代生物的多样性...............................................597.保护生物多样性.................................................65第三课1.太阳系大家庭...................................................702.八颗行星.......................................................733.日食...........................................................764.认识星座.......................................................792


5.夏季星空........................................................816.浩瀚的宇宙......................................................857.探索宇宙........................................................88第四单元1.厨房里的物质与变化..............................................922.产生气体的变化..................................................953.发现变化中的新物质..............................................994.变化中伴随的现象...............................................1035.地球家园的化学变化.............................................1066.生命体中的化学变化.............................................1107.美丽的化学变化.................................................1143


经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用科。学探究目标1.能
结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统2.能
通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。科学
态度目标1.对了解住房有
极强的学习兴趣。2.感受同伴
沟通交流的重要性，乐于分享。科学、
技术、社会与环境标目1.初步认识
到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的
向往与追求。2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。4
1.1《了解我们的住房》教学设计【教材简析】《了解我们的住房》是六年级下册《小小工程师》单元的第1课。住房是学生在日常生活中接触最多的建造工程。学生通过了解自己身边的住房来初步认识工程的系统性和复杂性。本课通过了解住房的结构、住房包含的系统和住房建造的过程来设计学习活动。首先，学生在了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中的系统知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。最后，了解住房建造工程的过程，一方面感受建造住房的复杂性，另一方面为本单元后面的学习做好铺垫。通过本节课的学习，学生大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造的主要过程即可，从整体上对住房建造工程形成初步认知，为下节课学习《认识工程》奠定基础。【学生分析】学生很难理解什么是工程，从每天生活的住房入手有利于学生一步步理解工程的含义。虽然学生熟悉我们的房屋，但是他们对住房的结构、系统、建造过程并不清楚，他们对住房相关内容的学习是非常感兴趣的。教师一定要抓住学生学习研究的兴趣，引导学生搜集、分析相关资料，初步建构对工程的认知。【教学目标】科学概念目标1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。3.住房需要


重难点】重点：
了解住房的结构和系统。难
点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。【教学
准备】为学生
准备：学生活动手册。教师
准备：小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。【教学过程】一、
聚焦（
一）激课发兴趣，导入题1.教师利
用教学课件出示“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房等建造工程。提问：这些图片展示
了什么？预
设学生回答：“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房。2.提问：你
知道它们是怎么建造出来的吗？学生进行小组
讨论交流。预设学生回答：先设计，再建造。3.引入
：今天我们就从身边的住房开始来认识工程。（
二）聚焦身边的住房，明确探究问题1.教师
出示教学课件，展示教科书中住房的图片。提问：你家住房的基本结构是怎样的？你家住房有
哪些必需的系统？它需要经历怎样的建造过程？2.学生活动
：学生观察分析住房的图片。3.提问：这些
不同的住宅有哪些相同点？学生通过
比较、分析得出：住房都有门、窗、卧室、厨房等；一些住房还有水、电、煤气等。4.教师
帮助学生汇总：门、窗、卧室、厨房等属于简单结构；电、水、煤气等属于简单系统。5.提问：
住房需要经历怎样的建造过程？6.谈话：
可能你们现在还不知道答案，可以带着这个展题开问本课乃至的单元本学习，在单元学习中
寻找答案。设计
意图生学：从生活住房入手，通过小组之间的资料对比较解析，初步了分住房结构与系统
两个词语的含义，为学习本课打好基础。二、探索（
一）以你的家为例，说一说住房的基本结构1.观察
住房的照片。5
【教学


出示教学课件，展示教科书中的房屋示意图。学生活动
：将自己家的照片在小组中分享，大家共同观察。2.寻找
住房的基本结构。谈话：
我们可以以自己的家为例，小组交流住房的基本结构。小组
交流后汇报讨论结果，全班总结，教师板书记录学生总结出的住房基本结构。预
设：学生有可能将一些设施归纳为住房结构，如沙发、灯具、桌椅等。3.分析
汇总住房基本结构。提问：这些找到
的是不是都是住房的结构？哪些的住房是造后存在建？哪些是装修入住后添置
的？学生小组
讨论。学生
汇报交流：住房的基本结构主要包括房屋的框架、承重、户地采光等。型、砖、门等是住房建造后存在的。
餐桌、窗帘、沙发等是装修入住后添置的。设计
意图：学生在这个环节中很可能认为冰箱、台灯、煤气灶、床等家具与电器也是住房结构。教师
应从学生观察到的房屋布局入手，通过问题引导学生重点观察相关房屋结构。学生通过
观察、分析资料，形成对住房结构的认识。在这个过程中，教师通过层层指导帮助学生
去除错误认识，理解住房结构的含义。（
二）指出住房所必须具有的系统1.寻找
住房设施。教师
展示教学课件，播放教材中住房图片。谈话：请
同学们在图中找到住房设施，并将找到的设施标记在学生活动手册中。学生
开展活动。学生
交流汇报。预
设学生回答：卫生间和厨房都有上下水设施；各个房间都有电源、电灯等电器设施。2.感受住房系统的作
用。提问：这些
水或电是怎么到达各个位置的？学生汇报交流。预
设学生回答：它们是通过各自的管道到达各个位置的。小结
：水、电通过水电设施的相应系统到达相应位置。3．
感受住房系统的复杂性。（1）
了解住房系统。谈话：你
们知道住房水电内部系统是什么样子的吗？6
教师


出示住房水电系统示意图，引导学生关注细节。例如，按房屋的各个位置有序观察、把水电系统分
开观察。学生分组
观察示意图后交流感受。学生
汇报交流：通过观看水电系统示意图，我们发现水电系统太复杂了！小结
：住房内的系统很复杂，各个部分都有自己的作用，不可缺少，无法替代。（2）
了解其他工程系统。教师
出示更为复杂、完整、系统的小区水电系统示意图、城市水电系统示意图，给学生更深的震撼
。设计
意图：在这个环，中节从日常生活常见的水设电施入手，进而关注看不见的水电线然后路，
呈现整体水电系统，直至整个小区、城市的水电系统。从简单一步步走向复杂，通过层层深
入帮助学生理解系统的含义、作用、价值和复杂性。（
三）的解住房建造了过程1.交流
对住房建造过程的认识。谈话：你
们知道住房的建造过程吗？请你把自己的想法记录下来，并与同学分享。学生
将自己的想法记录下来，并进行交流分享。2.出示
住房建造的相关资料。提问：
我这里有提前整理的资料，你们可以从资料中梳理出房屋建造的过程吗？小组
交流研讨，学生将搜集的信息记录在学生活动手册中。3.学生对
比前后认识，形成关于房屋建造过程的认识。教师引导
：大家可以将自己原来的想法和学生活动手册记进行录较比，修正的自己错误认识，形成对建造过程的
正确认识。4.全
班交流建造资料。全
班汇总交流：从不同的信息中交流汇总出成同相房屋建造过程，形的班级记录表，明确房建造住
所��