口语交际:一起做游戏教学设计（一）教学要求:1.邀请别人和你一起做游戏。2.教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解。活动准备:教学课件教学重点:教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。教学难点：把游戏玩法教会同伴。教学课时：1课时教学过程：一、联系生活，导入新课小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！二、交际指导：（课件出示）首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！（板书：真诚邀请）其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做）第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。三、交际范例：（课件出示）悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！婷婷：可是我不会玩啊！悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我们前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。婷婷：好的。课堂实录教案一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）　1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交。　2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的。　3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。二、教学重难点分析　　重点:知道做游戏的一般步骤规则。　　难点:有秩序。三、教学策略选择（教法、学法）　　情境教学法，让学生演中说、说中创。四、教学资源准备　　1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。　　2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。　　3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　 第1～2课时　　一、游戏激趣，导入新课


当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。　　　　生2：我
当鸡妈妈，保护有的“孩子”，真我趣！　　　　生3：我的
紧紧抓手住前面的的“小”鸡衣服，生怕被甩掉了，真好玩！　　　　生4：老师，下次
再玩，我当鹰，你老当鸡妈妈，好不好？因为你的
胳膊比我们的长。　　　　师：小朋友们说得真好！那你们还喜欢玩什么游戏呢？(学生边说老师边板书。)　　　　生：
丢手绢、跳皮筋、贴鼻子……　　　　师：那我们
再子玩个贴鼻来的游戏吧！咱，一边玩游戏们一边观察游戏的过程，看看这个游戏是
怎？玩的，好吗么　　　　生：
太好啦　　　　！师：那我先请一
位同学来给这只可爱眼小熊贴鼻子吧！(把学生的的睛用布条蒙住。)　　　　生：老师，我们可以给他
提示吗？　　　　师：
当然　以！　　可　　　(一个
主动报名的学生在大家的指引下和油加声中，给小熊贴上了鼻子，教
室里响起一片掌声和欢呼。声) 　　　　师：
现场采访这位勇敢的小朋友，你是怎鼻把小熊的样子贴到准确
的位置　？的　　　生：我
被蒙上了眼睛，什么也看不见，凭觉感摸到了大概的位置，多亏
同学们提醒师呢！　　　　我：是啊！你第一次就把鼻子贴
到耳朵了！上(全班同学哄笑。)　　　　生：我
猜能熊鼻子可小和我的眼眉差不多高次可第二，我还是贴高
们，就听同学了喊“：往下！再往下！点再往左一”我就！点一点在大家
指的挥下移慢慢找动，后才最到合适的置位。　　　　师：看来你真是个有
心人啊！还事先判断大了一下概位置呢，这就是
成功的关键　！　啊　　生：可是我没有
判断准确，还是贴偏了，还是要谢谢同们学提醒呢！　　　　师：刚才听
到同学们一阵阵开心我笑声，的想采访现场同学，的说说你在笑什么。　　　　生1：他的动作
太滑稽！　　　　生了2：他把鼻子一会儿贴
到小熊的朵耳上面儿，一会又贴到脑门儿上，
太逗了！
　　　　(教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。)　　　　师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？　　　　生：老鹰捉小鸡。　　　　师：这个游戏好玩吗？　　　　生：好玩极了！　　　　师：那这节课我们一起做游戏好吗？(板书课题)　　二、引导交流，自由表达　　　　师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？　　　　生1：老师


家看哪！到现，在小熊的鼻子还歪　呢！着　　　师：同学们，这个游戏真有趣！那大
家说说刚才游戏的整个过程好吗？
咱说要把这个游戏们得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需
先几个人玩，要怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里有最趣？　　　　生：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊脸，
然睛找一个同学，蒙住眼后，拿着鼻子粘贴去贴。要先
判断小熊鼻子的位置，比如说大约走几步
到鼻小的脸，子熊置位和自己的身体比较，当然，还要认大真听家的提示！
果如贴歪大了就会引起家发笑，这个戏游太　趣了！　有　　师：说得
很好。你们谁还想给大家介绍的下你喜欢一游戏？　　　　生1：老师，“
木的人”就是蒙上一个人头眼睛，别的小朋友在他
周围喊：“我们都是木头人，不许说话不许动！”，他就伸手去摸小朋友们，
摸到谁谁就被淘汰　。　　了　生2：我们那次玩“
丢手绢朋时，小”友们都蹲下成围一个圈，我就拿着一个
手绢在小朋友背后跑圈圈，大唱家手拍“丢手绢”的歌。我悄悄
地把手绢丢到小个一朋友的后边，然后劲使儿跑刚，那个小友朋开始没发
现，后来发现了捡起手绢跑也来不及他，我把了抓进圈里，他为大家唱
了首歌，真开心！啊　　　　生3：
亲子游戏也。玩好我去年在幼儿园时，和爸爸参加了钻门洞接
力比赛。爸爸先捧着皮球跑，我在门洞前接过球，爸爸住把门洞帮我钻
去。过然我后捧着跑皮球续继。我们小组六人个比赛，我是冠军呢！爸爸也非常高兴
。　　三、
合作游戏，人人参　　与　　师：小朋友们说得
棒太师了！老奖励：们你给你们10分钟间时，选择自己喜欢的小伙伴，选择你们喜欢的一
种游戏，开心！玩一玩吧地　　　　1.生
兴奋不已，速迅组成小组，各。游戏自　　　　2.室内外气氛热烈
，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜爱的游戏
之中。　　四、分
组讨论，交流体　　会　　师：小朋友们玩得
开心吗？　　　　生：
太开心　！　了　　师：把你最
开心的地方说给小组吗其他小的友听一听好朋？每一个小
组选一个说得最好的在班交流。上　　　　生1：我刚才和我同
桌玩的是“反口令戏游戏。”个游这很简单，就是
按照口令相反动的作做才对。比如“才刚我让他，摸左耳”，他就得摸右耳
，又让他“抬腿左”，他就得；右腿抬　　　　生2：这个游戏真
考验人的反应　！　啊　　生3：我们
六个人玩的是“蹲蹲游戏”　　；　　生4：刚才我看你们玩“
蹲蹲游戏”了简，直太好玩了　；　　　生5：好的好的，欢
迎大家参与，人越多越有意思呢！……　　五、
拓展延伸，发　思维散　　　师：还有没有大
家都没有玩过的更有趣的游？戏谁能把它介绍给全班
的小朋友？　　　　生：我以前还玩过“
跳大绳”的游戏。
　　　　生3：大


右耳，又让他“抬左腿得，他就”抬右腿。当
我说道“闭左”眼的时候他就听话了，哈哈！结果他就是这么失败！的口语交际:一起做游戏教学设计（二）一起做游戏学习目标1.介绍
一个游戏时，能借助动作，有条理的把规则说清楚。2.能
积极主动的邀请小伙伴一起做游戏，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。3.能眼睛看着发言
者，保持安静，认真聆听。教学重难点：怎样借助动作，有条理的说清楚游戏规则。　　教学过程：　　一、
谈话激趣，想玩游戏1.刚才
邓老师说，要给孩子们带来一堂不一样的课，猜猜看我要带你们干什么？2.到底谁猜
中了呢？请你们翻开书看看97页，就知道了。补充板书：游戏　　二、示范游戏，感
悟方法1.我
想邀请全班同学和我一起来做这个游戏好吗？2.这个游戏的
名字叫“黏泡泡糖”。3.请孩子们
注意听它是怎么玩的？　　（1）我先说“
黏、黏、黏泡泡糖；”　　你们
接着说：“黏哪儿呀？”　　
然后我再说：“黏脑袋！”你们就迅速地把脑袋靠到一起。等你们把脑袋靠到一起以后，我
又会重复说：“黏、黏、黏泡泡糖”，你们又重复问“黏哪儿呀？”我就会换一个地方，
比如“黏手掌”。听明白了吗？　　（2）最后，我说一下这个游戏的
参加人数，它可以是两个人为一组，也可以是多个人。你们准备好了吗？4.师生一起玩这个游戏。　　三、
回顾游戏，提炼方法1.孩子们觉得这个游戏好玩吗？
想把它告诉其他班的小朋友让他们也陪你玩吗？2.那得说
清楚这个游戏怎么玩才行，不然，他们没办法陪你玩。谁来说说这个游戏的玩法？3.请你用上“先
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