二年级下册写字教学设计一、指导思想 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯. 二、班级学生状况分析 学生经过一年半的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 三、工作重点 1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”, 写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。 4. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 在写字教学中，我根据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。学生先观1


绩。这样学生成为了写字教学的
主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够
感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。 五
、计划 教学进度：周 次教 学 内 容1写“脱
、躲、冻、四个字”溪2写好“微
、软、政、效、敢、欣、炊、欧”3掌握四点、心字
底这两个偏旁的书写要领4掌握
贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领5掌握示字旁和
衣字旁这两个偏旁的书写要6写好领“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”7 充
分利用描红，写好8古诗《泊船瓜洲》正确书写: “兄
呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评”9掌握
绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领10掌握
女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领11知
道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地12运用写好“弓
、负、争、凶、多、岁” 13写好“柔
、晨、剪、贵、章、 碧”14练写“醒
、胸、摆、接、礼、群”15知
道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点16分
类练写左右像“结构的汉字 讲 提 伙 池 脸 摇 帽 满 伤 锋 旅”17练写
左右 “减 鸣结构的汉字柱 归 野 邻 坪 坛 和 虹 妇 证”18练写“喜 景 等 事 重 蓝 歪”2
察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成


一课时教学
目标：1、正确书写“脱
、躲、冻、四个字。”溪2、培养学生正确的“双
姿”（坐姿、执姿）。3、点
燃学生的写字兴趣。4、
通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：
通过本课教学，巩固“双正确，姿”唤起学生写字的热情。教学难点：
横折钩、竖折钩的写法。教学时
数：一课时教学过
程：一、写“脱
、躲、冻、溪”四个字二、课
前交流，欣赏引趣1、导
入：欣赏硬笔书法作品在让学生，欣赏美丽的文字中陶冶情操，知初“书法”的
概念，激发写字兴趣。三、
复习双姿，做好准备1、
复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、
复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐
唱《写字歌》。四、指导写字，掌握技巧1、
揭题：今天我们学习写识28中的4个生字。字、学写“脱”。（1）观察：
什么结构？你认为哪一笔比较难写（2？）指导练写“脱”。学生
说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然
后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生
互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：
左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱
、躲、冻、”溪。（1）观察比较：有
什么区别）（2？“冻”的
左右两边的第二笔要持平。3
第


左窄右宽（4）。“躲”字的
左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字
逐个读帖（帖读的是写字好关键），教在师黑板上范写，边示提注意点，然
后学生描红、仿影教师，再练习写2个。巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加
圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五
、创作练习，巩固兴趣1、学生
完成书签（1）
老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己
完成书签势要求：注意坐的姿。和写的姿势，书写时，要一
气呵成，不能看一笔写一笔，写
完了在书签上写下自己的名字。2、教师
巡视、指导。3、
欣赏、交流。取长补短
，互相学习、互相欣赏。4、
赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。六、课堂总结我
们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵我成。们时时刻刻可以写字，
处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直
，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来咱
班一定会有了不起的书法家。七
、板书设计： 脱
、躲、冻、” 溪正确 端正 第
二课时教学
目标4
（3）“溪”字要


初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解
带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“微
、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
通过本课教学，巩固“双正确，姿”唤起学生写字的热情。教学难点：
反文旁和欠字旁的写法。教学时
数：一课时教学过
程：一、写“微
、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二 教学提示1、
复习回顾。新
期学第写一堂字课，仍是提出养成良好写字习惯要要求：一的仍姿注意写字要势，可让学生同
桌间互相检查下一对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是
看准想好 再落笔，书写时要多动脑筋。2、
新课指导。写好
反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并
引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好
欠字边的关键是看楚清两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的
竖撇13、书写指导。（。）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文
：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从
撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一
处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要
充分、舒展。欠
字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛
，捺舒展。反文
和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插（。2）“小
博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的
穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以
防是字的结构不合理。“穿插”左右结构的合体字书写时很重要的一5
1、


可字规律，教学时结灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同
桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透
人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集）（3体。“自己练练”。
带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的
穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽 ，次“如”、“吹”等
，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是
否合理。三 例
字指导“微”，
左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。“软”，
左右长短宽窄基本相等，“车”右部第要平，“欠”齐二撇也可适当插部入左
提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“政”，
左右基本相等，左收右放，改“左部”正横为提，右部齐平。右部反文撇收捺
放，对比明显。“效”，
左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺
放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”，
左长右短，左部横画左长右短，右部文反一部分笔画致注意穿插，以分割
字中心空间，使字内布白匀称。“欣”，
左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起写笔短横，短横
中间�