再别桥康徐志摩我挥一挥衣袖，不带走一片云彩


激趣导入“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”有这样一座桥，风景秀丽，闻名遐迩；有这样一个人，风流倜傥，才华横溢；有这样一首诗，清新空灵，含蓄隽永。导入


教学目标再别康桥1.知人论世，了解新诗的特点。2.反复诵读，赏析诗歌的意象、意境，感受诗歌的建筑美、音乐美、绘画美（三美）。3.体悟诗人的思想感情。教学目标再别康桥


我的眼是康桥帮我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由意识是康桥给我胚胎的。康桥的灵性，全在一条河上。康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。徐志摩回忆道：


“康桥”：即剑桥，英国剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人游学于此。“再别”：1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》


走
进
康
桥


乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡徐志摩（ 。1896—1931），原名章垿，字槱[yǒu]森， 笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人， 我国现代著名诗人、散文家、翻译家。 1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成员之一。 其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。 1931年 11月19日，由南京
乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山
，机坠身亡。
知人论世 徐志摩（1896—1931），原名章垿，字槱[yǒu]森，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，我国现代著名诗人、散文家、翻译家。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成员之一。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年 11月19日，由南京


常识·新月派新月
派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派，成
立，于923 1年它受印度诗人尔戈泰《新月集》的影响很大，曾活跃
于20 世后20纪年代中 期。新月
派诗闻一人多的在《诗格律》中提出”著名的“三美了主张。这一主
张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献
。因此，新月派又被称为“新格律诗派月。新 ” 派
文学


常识·新月画“三美”即音乐美、绘派美、建筑美。音乐美，表现为诗歌的章
张
统节一、韵严脚、整节奏鲜明、旋读和谐，律起来朗朗上口、悦耳
动听，绘画美；表现为诗人
注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看
作一幅色彩鲜明的图；画建筑美，表现在诗
节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗字的数基本相等。三 美 主
文学


作背景 1928年
秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验著名康桥，即剑桥，英国。剑桥大学所在地。徐志摩
结”他
曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的
曾21921-192于在英国留学
……”在
那里，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥
两年，大部分时间在此度过美。是他一生最这好的时光。康桥的一
理想”。林徽因
—自由泰戈尔
——美1921年，徐志摩
——爱狄更斯
切，早就给他留下了美好的印摩回国，1922象徐志年前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中
经狄更斯介绍
华后，他随泰漫
那里，他结识了影响他生
在皇家学院
游欧洲，其诗作大
称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又
命、终生为之倾慕
作旁听生。与狄更斯
程度上受到了
、罗素成为好友
的林徽因
泰的影响。在
。泰戈尔访
要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。徐志摩的“康桥情
创


准字音 河
荡( ) 畔 ( 漾 ) 青
榆( 荇 ) ( 阴 ) 揉
浮( 碎 ) ( 藻 ) 长
漫( ) 篙 ( 溯) 斑
( 斓 ) 笙 ( 箫 )pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēng xiāo
1.读


经典1.注
意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓.2.欣
赏诗歌优美的语言，感受诗人对桥的深康情.3.朗
读力时求做到身临抑扬顿挫其境、声情并茂.
走进康桥 诵读


读，体悟情感
听朗


过这首诗后，你发和这首诗在现律韵节奏上有哪些特点？
、押韵、节奏等律韵感、音乐美读
惆怅，惜别 节奏
：轻柔，和谐 语
调：舒缓，低沉平仄
感情：


文，回味情感
文，回味情感（
女康 再别）桥 徐志摩（
男我轻轻的/）/走了↓正，如我/轻轻的/来。（
女轻我/）轻的/招天，作别手/西的/云彩↑。 （
男）那/河畔↓的金柳/，是/夕阳中的/新娘↑ 。 波光里
欢
乐语
的/艳影↓在我的/，心头/荡漾。— （
女）软泥/的上青荇↓，油油水/在的底/招摇；（
速逐渐加快语
男河在/康）的/柔波里做我，甘心/一条/水草↓！（
调持续提高最后一
女）那/阴榆下的/一潭↓/不是，清泉，（
男）是/天上虹↑；揉碎在/浮间藻，沉着/彩淀似虹的/梦↑
。轻轻地读节奏稍快
句语
速要慢再读课
再读课


文，回味情感
文，回味情感再读课
女）一寻梦？撑/↑支/长篙↓，向/青草/更青处/漫溯↑，（
合）满载/一船/星辉，在辉/斑斓里/星放歌。↑—语
速比其他节要慢，语调要高（
男）但↓不我/能/放歌，↓悄/是别悄的/笙箫离， 夏虫/也
为我/沉默，沉默/是今晚的/康桥↓！ 离别
低落，语速慢，语调低（
女）悄悄/的我/走了↓，正如我/悄悄的/来↑ ， （
男） 悄悄 我走了的 正如我 悄悄的来（
男一我/挥）挥/衣袖↓，（合彩不带走/一片）/云↓ 。 （
第一节相似，轻轻地读再读课
女 ） 我挥一挥衣袖 与
（


何体现（ ？一）音乐美
灵韵活韵律，柔和，朗朗上口。（韵
脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫
，桥；来，彩） ②音
节和谐,节奏轻缓。③回
环复沓，奏节相同，构成回应呼环的结构形式 。（复
沓，又叫重章、重言、复辞、重复，是重复使同用一词语、
句子或句群。用复沓，可以加强语势，抒发强烈的感情，表达深刻的思想，
分清文章的脉络、层次，增强语言奏节感。）诗歌的音乐美如
0102音乐美：①押


共有几节？每一节有几行？（2）
每一行的字数一样吗？句子排列有么什特点？二( ）建筑美
的匀称 共
有七节，每节四行，显示节的匀称，首尾呼应。②句
的整齐 每
一行字数基本6-为8字，总体来字说数接近 ； 单
行和双行错一开列格排，显得整齐划人一给，以 感，美 每
一节两两错落有致，突显句的整齐。（1）这首诗一
01建筑美：①节


共八节诗，几乎每一节都包含一个
以可画得出画的面人，给视觉上美的享
受。（三）绘画美①找
出诗中意象。②概括
诗中每一节构建的画面（五至七字）。
再读诗歌：诗歌


读诗歌内容再读诗歌，
概括诗中意象构建的画面。招
畔金柳倒影图黄昏夏虫
手作别云彩图青荇水摇图底招榆阴浮藻清潭图河
沉默手图撑篙漫溯寻梦图挥惜别云彩图绘画美
研


意象
上云彩
星辉地上金柳
榆荫水中青荇
水草意 象把握
天


务一：八节诗，几乎每一节都包个一含可以画得出的画面，给人
视觉上美的享受。研讨画面美的表现有哪些特点？
娘 招摇 彩虹似的梦——绘画美 画
面表现之一是美，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系
列，明生动的意鲜境披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水
潭，一一映入眼底。 画
面人美现之二是，表诗通过动作性很强的词招语，如“手、荡漾
、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥”等，使每一幅画面变成了动态的画
面，给人以立体感。任
金柳 新


感
受
三
美
韵音字四。巧选
音建绘
律节数行用取
乐筑画
柔和相一动色
美美美
和谐近节词彩
，，，，，绚
抑节回错动丽
态
扬奏环落的
的
顿轻呼排意
画象
挫快应列
面；
。，。。
美


出文中描明的意象，并写说选择这些意象有
什么效果？选取
云彩、金柳等自然景物，突出了康桥的美。同时
，这避开了人间烟火，营造出一种清新飘逸之感。表
达了诗人对康桥的喜爱、不舍、眷恋之情。
赏析绘画美1：找


者去再来康，再别康桥桥来，都有什么特点？
悄悄地 ——康桥的美是
静谧的，作者的爱是
纯真的，作者怕打扰到母校，怕惊
碎这静谧的美梦. 2。明明是“再别康桥”为
何只说“作别
西天的云彩”？ 借
代指康桥美好的一切。营造
出清新飘逸��