部编版必修下册第二单元-6课窦窦哈姆莱特（节选）


激趣导入《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 ——别林斯基 “英国文学史上最杰出的戏剧家。” ——鲁迅


素养目标1.了解莎士比亚及《哈姆莱特》的相关文化常识。2.整体感知文本内容，品味戏剧语言，分析剧中人物性格特点。3.通过独白认识理解哈姆莱特的矛盾与冲突，进而理解戏剧主题。4.通过对白认识哈姆莱特与奥菲利亚二人的戏剧冲突与爱情悲剧。


01.知人论世02.初读感悟03.深度探究04.思考延伸课堂环节


01知人论世


了解作者—莎士比亚 威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。


须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死，了令人心痛，但他为之奋斗
的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲人剧主公之死给人以悲壮感，而不是单
纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人
公必须是贵族，他专写“高贵”的英雄在残酷的现实面前可悲的
毁灭。③悲剧人物的行
动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不
幸的结局，不能归咎于客观原因而，应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个
例外《。四大喜剧）威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《
皆大欢喜》《第十二夜》
莎士比亚的悲喜剧四大悲剧《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧莎翁悲剧的突出特点：①必


起源——古希腊戏剧古希腊
戏剧以成就最高的悲剧和喜剧作为代表。其起源与庆祭酒神狄俄尼索斯的活动
有关，大都采用说、唱、演、舞、化装和置景等多种艺术形式相结合的形式。（一）
古希腊悲剧古
代希腊每年春冬两季都要举行祭祀酒神狄俄尼索斯的大典。在春季举行祭典时，有人化
装成酒神的伴侣羊人萨提洛斯，众人载歌载舞，颂赞酒神的功绩，称为“
酒神颂”。在冬季举行祭典时，人们化装成鸟兽，狂欢游行，称之为“狂欢队伍之
歌”。
拓展西方戏剧的


元前世纪6末，阿里在表翁演酒神颂时，临编时唱诗句以回答歌队长的问题，主要内容是叙述酒
神的事迹。泰斯庇斯则开始在酒神颂的歌舞中加进一个演员，由他轮流扮演几个人物，并与歌队
长对话，这可以戏剧认为是最初的因素。古希腊
剧的创悲始人埃斯库罗斯(公元员增525~前456)把演前至2人，逐渐减少了的歌舞叙事
因素，增加了戏剧的因素，使并之在演出中居于主导地位。至此，戏剧作为一种独立的艺术样式已
经成型。古希腊
悲剧的内容，基本取材于神话和传说，荷马史诗和史诗系列是悲剧诗人们的创作泉源。古希腊
一悲剧具般有深远人文的历史、宗教和背景，探讨形而上问，题把探索的指向伦触角理观的终端
，考察生活的意义，把人的生存看做是对智能和意志的挑战。在艺术
式形上，悲剧由话语和唱段组。成布局一般包含开场白，入场歌，场，场次之间的唱段，终场
。
到公


古希腊喜剧在
公元前6世纪，“狂欢队伍之歌”在希腊本部的墨加拉发展成滑稽戏，可以看作是
原始的喜剧。公元年前487，雅典在祭祀大典上正式上演剧。喜当剧时的喜只有3个
演员，歌队的作用亦不像在悲剧中那么重要，在希腊喜剧的发展过程中，歌队
的作用也愈来愈小。喜剧代表作家有阿里斯托芬等。歌舞
与戏剧有血缘关系，但是在欧洲戏剧(以古希腊戏剧为开端)形成和发展的过
程中，歌舞成分逐步减少，而戏剧性的因素却逐步增强并成为主导因素，最终发展
成以外部形体动作和对话为基本手段的戏剧形式。
（二）


概述第一
幕主要是哈姆莱特的父亲、丹麦老王的鬼魂来告诉王子哈姆莱特他的死因：哈姆莱特的叔父谋害了他，
然后和哈姆莱特的母亲结婚。这就是哈姆莱特身上的双重悲哀：父亲的死和母亲的改嫁。第二
幕中哈姆莱特开始变得郁郁寡欢并装疯，他与叔父克劳狄斯互相试探，哈姆莱特准备证实鬼魂的话后再实施
复仇计划。第三
幕中哈姆莱特把鬼魂所讲的谋杀老王的情节编成戏演给新国王、自己的叔父克劳狄斯看。果然叔父
没看完戏就愤然离开，两人都知道对方已经知道真相，对立的冲突暴露：哈姆莱特要报仇，而克劳狄斯要
杀死哈姆莱特。哈姆莱特还没有想到具体的复仇计划，克劳狄斯就安排了一系列计划，想借英王的手
杀死哈姆莱特，被哈姆莱特识破，更使他对他的叔父克劳狄斯怀有满腔仇恨。哈姆莱特进内
宫见母亲时，路遇叔父克劳狄斯独自跪在神像前忏悔。这对身带佩剑的哈姆莱特是一个复
仇的好机会，他却开始犹豫。因为按西方的基督教观念，人在临死之前忏悔，无论他犯了什么罪行，灵魂
也会得到宽恕和拯救。想到父亲因为没有进行临终忏悔就被叔父谋害，所以灵魂永远在地狱受煎熬；
为了不让叔父的灵魂进天堂，哈姆莱特一时犹豫，放过了克劳狄斯，反而使叔父有机会谋害自己。
《哈姆莱特》内容


幕中，哈姆莱特在宫内和母亲谈话。证实父亲是被叔父害死后，他不禁激动地谴责母亲，在母亲面
前大发雷霆，哈姆莱特的母亲惊恐不已。哈姆莱特情人奥菲莉娅的父亲、躲在帷幕后的大臣波洛涅斯以
为哈姆莱特要杀死王后，一时多事，大喊“救命被”,哈姆莱特当作其叔父误杀。哈姆莱特与叔父克劳狄
斯之间有杀父之仇；到了第三幕结尾时，哈姆莱特又误杀了波洛涅斯，与其子莱欧提斯之间有了冤仇
。第四
幕，这两个冤仇进一步发展。哈姆莱特识破叔父要借英王之手加害于自己的阴谋；而莱欧提斯听说
父亲被杀害，因父亲被恋人杀死而发疯的妹妹奥菲莉娅又落到河里淹死，令他非常痛苦。至此剧本中出
现双重的仇恨纠缠在一起。第
五幕中，两个仇恨的年轻人相互比剑，而真正的罪人克劳狄斯却在旁边观战。等到真相大白，身中毒剑
的莱欧提斯临死前说出克劳狄斯的奸计，哈姆莱特终于杀死克劳狄斯，报了父仇。但他的母亲已无意
中替他喝了毒药而死，哈姆莱特自己也与仇人同归于尽。整个悲剧在舞台上的一片悲哀中结束。
第三


背景莎士比亚生
活在欧洲历史上建封制度日趋没落、资本主义兴起的替交时代。为了
资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的
斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧
取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观
点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强
烈反封建意识的悲剧。
相关


男主人公。
解题①哈姆莱特，


02初读感悟


确字音。鞭挞
（tà） 忏悔 c（n） hà罪孽（niè）嫁
奁延（lián） 宕（dànɡ） 创痛（chuānɡ）
1.明


活动 整体把握，理清结构任务
说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和
外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意
思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映
中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思
想的方法。
任务


梳理剧中人物关系人物身
份人物身份哈姆莱特丹
麦王子克劳狄斯现任丹麦国王，哈姆雷特叔父乔
特鲁德王后，哈姆莱特之母波洛涅斯御前大臣奥菲利
娅波洛涅斯之女雷欧提斯波洛涅斯之子霍
拉旭哈姆雷特之友罗森格兰兹朝臣吉
尔登斯克吞朝臣奥斯里宫廷大臣
思考1：


梳理节选剧情结构第一部分（
臣侍密试谋的探哈姆莱特疯病是不是“
开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛与下”）写国王因为恋爱上的苦闷”第二部分（“生
娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探
存还是毁灭”至“变作今朝的泥土利”）写奥菲装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分（“
恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束
波洛涅斯试探哈姆莱特后的密谋。
）写国王与
思考2：


03深度探究


活动一 抓住情节，概括形象任务
说明：情节是叙事性文学作品内容构，成要素之一的它是指叙事作品中表现
人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节，有利于
我们概括人物，总结主旨。而对形象的鉴赏包括鉴赏人物形象与特定物象，其中人物
形象又分为主要人物形象与次