ǎ） 戛然而止（jiá） 毛坯房（pī） 屋脊（j
ǐ） 悲怆（chuàng） 撰写（zhuàn） 跌宕起伏（dàng）理解下面词语的意思避嫌：为防止他人怀疑而对某个问题采取回避的态度。兜底：方言，全部承受。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速。开门见山：指打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。五大三粗：形容人高大粗壮，身材魁梧。有目共睹：指非常明显，谁都看得见。 二、文学文化常识1、作者简介生平：钟扬(1964年5月～2017年9月25日)，湖南邵阳人，1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中
遭遇车祸，不幸逝世，年5仅3岁。【
荣誉2018年】3月29日中央
宣传部追授钟扬“时代楷模”称号原创精品资源
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第04-3课 *“探界者”钟扬【课内知识点总结】一、重点词语拟南芥（jiè） 调侃（kn


“全国优秀共产党员”8201称号年12月入
选感动中国2018候选2人物019年2月获得
“感动中国2018年度人物”9201荣誉年9月25日钟扬获
“最美奋斗者”个人称号【文章
背后的故事】在
这文章的背后，这名90后的女记月201者在年18赴上海、成都、拉萨进行实地采访多日，采访及写作
历时两月，克服高原反应，采访了钟扬老师的家人、朋友、同事、学生。和
叶雨婷同行的，是经验丰富的各大媒体的老牌记者，她不惊不畏，在轮番轰炸的激烈同题竞争中，她没
有选择一味煽情，而是给读者，特别是青年学生塑造了一位可亲可敬的老师和与众不同的探索者，文风
清新扑面。叶雨婷
讲述“在采访前期，我与部门主任堵力老师策划沟通了一周多。在采访和写作中，我发现钟扬是
一个很多面的人，他是少年天才、种子达人、科学队长、接盘导师，在历时一周的实地采访中，我曾去过
他的家和多处工作地点，见到并采访了60多位与他相关的人，收集到了几十万字的文字材料。在庞大的采
访素材中，我筛选出这些‘小故事’，希望用它们还原出一个真实的钟扬。”【了解人物
通讯的形象美和语言美】选择适
当的新闻事实塑造新闻人物的形象美1、
选择出最典型的事件来塑造新闻人物形象　　无论是普通百姓还是
高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值
，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性
的事件。2、
找准表现角度，把握人物与事件的内在联系　　找准表现
角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能的把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物
可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。3、
引用最具表现力的人物语言　　引用最具表现力
的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想
、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的性格特点。在
新闻写作上展现人物通讯的语言美1、
运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词　　由于新闻
的特性，新闻作品的语言美本就不是体现在华丽的辞藻上，它不像文学作品，可以合理想象、夸张
、类比。人物通讯作品在运用语言时，不仅要真实的反映人物的本来面貌，还要运用文字将作者的审原创精品资源
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2018年6月获得


意识顺利的传达给读者。白描和零度修辞是展现人物特色的好方法。2、
具体准确，少用含混不清、笼统的词语　　
人物通讯要求对人物进行详细深入的报道，因此语言的表述必须具体，同时人物通讯也要遵守新闻的真实性原
则，做到语言表达的准确。少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等
笼统的时间概念；也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切，用语要
恳切，才能做到人物描写的具体化。3、语言
通俗简练，富于个性美　　
人物通讯比起消息，在篇幅上虽然长得多，但作为新闻作品，同样要求语言的通俗简练。在
通俗简练的基础上，新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格，使新闻
语言富于个性美。2、背
景解年2017读9月25日，
著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中
遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感
悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友 。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道
。三、重点讲解1、整
体把握，理清结构任
务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由
中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要
丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。思
考1：概括主要内容“探界者”钟扬“英雄
”少年考入中科大；进入中科院工作；“胁迫”妻子结婚。种子达
人不讲究住房；致力于采集种子。科学
队长热爱科普。“接盘
”导师敢于接收转导师学生。生命
延续学生延续探索之路；种子某一天会生根发芽。思
考2：试分析题目的含义明
确 钟扬，是本文的中心人物；“探界者”是钟扬身上的核心品质，即不断的探索前行。原创精品资源
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美


考3：本文是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？明
确 本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，写到采集种子、研究种子，担任科学队长，并
做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。2、抓住
情节，概括形象任
务说明：情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生
活事件的发展过程。把握住了关键的情节，有利于我们概括人物，总结主旨。而对形象的鉴赏包括鉴赏
人物形象与特定物象，其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有一个，
是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一般
作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。任
务：从文中找到相应事件，概括钟扬的形象特点。①钟扬
参加了中国科技大学少年班的考试。当时的竞争非常激烈，就在钟扬差点儿失去信心的时候，他接到
了通知—考上了！明
确 天资聪颖，有进取心。②钟扬在
考上少年班以后就开始补习数学、物理，因为老师说他这两门考得不好。明
确 勤奋刻苦、勤学上进。③那
时，学习无线电专业的他对植物学产生了浓厚的兴趣。……他曾用两年的业余时间，旁听了武汉大学生物系的课
程。明
确 热爱科学、执着追求。④他
毫无怨言地接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年。明
确 吃苦耐劳、毫无怨言“
⑤一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面1积/7的地区，植物
种类占到。有了1/3些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这
样介绍。明
确 高瞻远瞩，有远见卓识。“
⑥作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊
开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢?椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡
车把它们拉回来。”钟扬调侃道。明
确 纯真可爱、直率朴实⑦大家都
建议钟扬待在帐篷里，他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，我
也能爬。”明
确 身先士卒、无所畏惧。⑧在钟扬的
鼓励下，同学们在学校开设了“学与做科学社”。另外，钟扬还帮这个社团撰写舞台剧脚本，并利用零
碎时间帮助同学们排练。明
确 真诚热心、乐于助人。⑨钟扬
曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，原创精品资源
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思


这颗种子以后能长得很好。”明
确 惜才若渴、关爱学生、重视教育。⑩钟扬的学生就
像�