篇
映台儿沟的贫穷、闭塞，表现姑娘们的爱美天性，同时衬托
出姑娘们对现代文明的渴望【答案】。B【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“比喻”
错，“挽住”是人的动作，赋予台儿沟以人的动作情感，是比拟的手法。故选B。基础
第一单元第3.2课 哦，香雪1．（2020·天津·油田三中高一期中）下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A．铁轨（guǐ） 隧道（suì） 呼啸（xiào） 磨磨蹭蹭（cèng）B．娇嗔（chēn） 胭脂（zhi） 惆怅（zhàng） 黑黝黝（yǒu）C．嘟囔（dōu） 贬低（biǎn） 温馨（xīn） 窸窸窣窣（sū）D．辟邪（bì） 踮着（diàn） 高昂（áng） 无稽之谈（jī）【答案】A【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。B项，“怅”应读chàng；C项，“嘟”应读dū；D项，“踮”应读diǎn。故选A。2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．这篇小说人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节，写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。B．这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词，运用比喻手法，透出几分悲凉的味道。C．作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和追求。D．描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，反


句子中，修辞手法辨 析正确的一项是（ ）A．“她用手
背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身
份。B．“
古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得颤栗
”是拟人兼双关的修辞手法，一方面之姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大山终于慢慢被
这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。C．“她们
叫着香雪的名字， 声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了
排比的修辞手法。D．“铁轨在
月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞【答案】手法。B【解析】本题考查学生正确
使用常见的修辞手法的能力。A．“是
借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。C．“运用了
排比”错误。没有运用修辞手法。写她们的声音和笑貌，富有感染力。D．“运用了比喻的
修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞故选B。。4．（2021·河南·林州
一中高一开学考试）对香雪“举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”的原因分析正确的一项是（ ）A．
表现了香雪为摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。B．
表现了香雪的朋友们都很关心香雪是否得到铅笔盒，她要在第一时间将好消息告诉朋友们。C．
表现了香雪的强烈的自尊心，公社中学的同学们不会再嘲笑她了。D．
表现了香雪对铅笔盒的无比喜爱。她终于不畏艰难得到了她梦寐以求的铅笔盒。【答案】A【解析】本题考查学生分析和理解文本内容的能力。香雪“
举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”，香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表
的知识文化的渴求。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。结尾香雪举起铅笔盒
，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。B．“都
很关心香雪是否得到铅笔盒”分析不准确。C．“
公社中学的同学们不会再嘲笑她了”分析不当。D．“对
铅笔盒的无比喜爱”分析不全面，“铅笔盒”具有象征义，已经不仅仅只是物体铅笔盒。故选A。
3．下列


各项中，没有语病 的一项是（ ）A．“
嫦娥四号”翩然降落在月球背面的消息震惊世界，有媒体说中国的登月技术已领先美国，也有媒体说
美国在登月方面依然是老大，美国宇航局对此不以为然。B．
只有不断加强诚信建设和良好学风，才能让那些试图以投机、欺诈而牟利，以隐瞒、包庇而自保的“学术
硕鼠”无法遁形。C．面对新一
轮购房潮，我国出台了“认房又认贷”的楼市调控政策，旨在有效抑制投机投资需求为目的，稳定
市场预期，确保房地产市场平稳健康发展。D．正如铁
凝所说，“有时只有进入更大的历史尺度中去重新观照，我们才会蓦然意识到，某些根本性的变
化已经或正在发生”。【答案】D【解析】本题考查
辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配
不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪
种语病，并加以分析即可。本题中，A项，
表意不明，“对此”究竟是针对前面哪一种说法，原句没有明确。B项，
搭配不当，“加强……良好学风”不搭配。C项，
句式杂糅，“旨在有效抑制投机投资需求为目的”应为“旨在有效抑制投机投资需求”或“以有效抑制投机投资需
求为目D故选的”。。6．下列
句子中，加点的成语使用恰当的一句(是 )A．这些
食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮
长计议的人，
的局面。B．这
件事对我无异于晴天霹雳--一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一一文不块瓦片。C．
名的
他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。D．
早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起
之秀。【答案】D【解析】本题考查正确
使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，
二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多
积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义
的成语。A项，从
长计议：慢慢儿地多加商量，指不急于做出决定。此处说的是没有计划性，不符合语境。
5．下列


名：一个钱也没有。此处修饰“瓦片”，不合语境。C项，文不加点
：形容写文章很快，不用涂改就写成。此处望文生义，褒贬误用，不合语境。D项，
后起之秀：后出现的或新成长起来的优秀人物。符合语境D故选。。7．下列选项中，对文
章 内容的理解和分析不正确的一项是（）A．
《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围，体现谦卑而强
劲的生命力量。B．
《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生
产力战胜落后生产力的强起奋进图。C．
《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献
精神。D．
《哦，香雪》小说背景是建国初期火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描
绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。【答案】D【解析】本题考查学生对文
章内容的理解和分析能力。D.“小说
通过激烈的冲突和曲折的情节”错，作品没有着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的矛盾冲突
，更无曲折离奇的故事情节，它只是捕捉住瞬间，撷取几个小小的生活场景，将艺术描写聚焦在人物身上
。细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜，由此折射出生活的新旧嬗替。故选D。8．
依次填入句中横线处的词语，最恰当 的一组是（ ）(1)这
个小村从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任的温意________存和粗暴。(2)她向前
望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨。_______上_那是迎着她走过来的人群。(3)你
不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变_得_______。A．
给予　蠕动　慷慨大度B．
给予　蠕动　宽宏大量C．
寄予　前行　宽宏大量D．
寄予　前行　慷慨大度【答案】A【解析】本题考查学生正确
使用成语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解成语的含义，掌握
词语用法；②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前
后语境，尽可能找出句中相关联的信息。本题要求选择“依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组”，
B项，一文不


用排除法。“给
予”的对象范围广，意思给与；“寄予”的对象多指“厚望”“希望”等，语境是这个小村从春到夏，从
秋到冬，默默地接受着大山任意的“给予”的温存和粗暴。故第一空填“给予”。从而排除CD。“蠕动
”像蚯蚓爬行那样动，语境