重难点11 文言文翻译试题1.翻译的总原则是“信、达、雅”。 “信”，要求准确。（字字翻译） “达”，要求通顺。（特殊句式、省略等） “雅”，要求优美。 2.掌握常用的翻译方法：留、删 、补、调、换、增 、固定词语。留：①保留古今意义和用法完全相同的一些词，如国号、朝代、年号、帝号、谥号、庙号、官名、地名、人名、爵位名、器物名、书名、度量衡单位等。②保留原句与现代汉语相同的语法结构，不随意变换词序句序。删： 对无法译出和不必译出的一些虚词，翻译时应删除。这些词包括发语词、补足音节的助词、有些倒装结构的标志词、句中表停顿的词、个别连词及偏义复词中的衬字等。 补：文言文中省略句较多，省略主语（尤其是暗换的主语）、谓语、宾语、介词等，翻译时将省略内容增添进去，以求句子完整，语意明了。调：调指句式的调整，尤其是倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置，翻译时一定要按照现代汉语的语法规范进行调整，使句子畅达。换：换，即替换，通假字、古今异义词、活用词等词语基本上按照“换”的原则进行翻译，这些词语是文言文翻译时做主要得分点。增：可以理解为组词，古汉语多用单音节词，现代汉语多用双音节词。单音节词变双音节词。固定词语：古汉语的一些固定词语要有相应的翻译。如：“所以”“是故”“无以”等。 新高考沿用了两道翻译的考查方式，每道题4分，共8分。基本上把文言实词虚词、文言句式、词类变换等方面的知识点考查到。


天下土崩瓦解。法其所为，天下足定
也。”太祖称善。从下滁州，为参谋，主馈饷，甚见亲信。诸将来归者，善长察其材，言之太祖。复为太祖布
款诚，使皆得自安。太祖为吴王，拜右相国，善长明习故，事裁决如流，又娴于辞命。太祖有所招纳
，辄令为书。前后自将征讨皆命居守将吏帖服居民安堵转调兵饷无乏尝请榷两淮盐立茶法皆斟酌元制去其
弊政。既复制钱法，开铁冶，定鱼税，国用益饶，而民不困。洪武三年大封功臣。帝谓曰：“善长虽无汗马劳
，然事朕久，给军食，功甚大，宜进封大国。”封韩国公，予铁券，免二死。时封公者六人，善长位第一，
功比萧何，褒称甚至。（
选自《明史·列传第十五》，有删改）萧
相国何者，沛丰人也。高祖为亭之。及高祖起为长，何常左右沛公，何为丞督事，沛公至咸阳，诸将
皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦图书藏之。沛公为汉王，以何为丞汉相。王所以具知天下阨塞 ，户口
多少，民所疾苦者，以何得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。汉王引兵东定三秦，何留收巴蜀
，镇抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，治栎阳，计户口，转漕给军。汉王数失军遁
去，何辄兴关中卒补缺。汉五年，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯
。高帝曰：“诸君知猎乎？知猎狗乎？夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳
，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。”（
选自《史记·萧相国世家》，有删改）10．下列
对文中画波浪线部分的断句，正确的一项 是（ ）A．
前后自将征讨/皆命居守将安堵转/吏帖服居民/调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶元/法/皆斟酌制去其弊政B．
前后自将征讨/皆命居守/将吏帖服/居民安堵/转调兵饷无尝乏/请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌元制/去其弊政C．
前后自将征讨/皆命居守/将吏帖服/居民安堵/转调兵饷无尝乏/请榷两淮盐/立茶元/法/皆斟酌制去其弊政D．
前后自将征讨/皆命居守将安堵转/吏帖服居民/调兵饷无乏/尝请榷两淮盐/立茶法/皆斟酌元制/去其弊政11．下列
对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A．
太祖，开国之君。自汉代起，各朝代首位皇帝一般称为太祖、高祖或世祖，这是后人根据他们的生平行为
给予的谥号。B．
故事，文中指旧的典章制度。这与《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”的意思不相同。C．铁券
，又称“丹书铁券”。这是古代帝王赐给功臣、重臣的一种带有奖赏和盟约性质的凭证，允其世代
享有优厚待遇及免死罪。D．左右
，意为帮助、辅佐。这与《送东阳马生序》中“余立侍左右”和《关雎》中“左右流之”的“左右
”的意思都不同。12．下列
对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A．
李善长洞察时局，眼光独到。朱元璋攻占滁阳，他前往拜谒；他认为元朝纲常混乱，劝说朱元璋效法
一、【福建省莆田市一中2022-2023学年高三上学期第一学段检测】文言文阅读李善长，字百室。太祖略地滁阳，善长迎谒，太祖礼之。尝从容问曰：“四方战斗，何时定乎？”对曰：“秦乱，汉高祖起于布衣，知人善任，五载成帝业。今元纲既紊，


所为，安定天下。B．朱
元璋礼贤下士，知人善用。他对待像李善长这样的人才可以做到以礼相待，又能够发挥其所长，对有
功之人也能给予极高的肯定。C．萧
何看淡财物，富有先见。刘邦入咸阳，诸将为分财物发生争执，只有萧何看到了秦朝文献档案的重要
价值，先行收藏起来。D．
刘邦任人以能，论功行赏。他东征西战，常把后方事务交给萧何，萧何不辱使命；他肯定萧何的功劳最大
，赞其为“功人”。13．
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①从
下滁州，为参谋，主馈饷，甚见亲信。②汉
王所以具知天下阨塞，户口多少，民所疾苦者，以何得秦图书也。14．
明太祖评价李善长“功比萧何”，请根据文本信息概述李、萧二人的共同之处。【
答案．10】B 11．A 12．C 13．
①李善长跟随太祖攻占滁州，担任参谋，主管运送粮饷，很受太祖的亲近信任。②汉
王能详细地知道全国的险关要塞，户口的多少，百姓的疾苦的原因，是萧何得到了秦朝的文献档案 。 14．
①长期追随辅佐君王；②治国理政，具有管理之才；③补给军粮，稳定后方；④推贤举能，善于选拔人
才。【解
析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：太祖前后
率军征讨，都命李善长留守，将吏顺从，居民安然，为前线将士运输兵饷、粮饷，从不缺乏
。太祖曾经请他管理两淮盐务，设立茶法，李善长都再三斟酌元朝的制度，剔除那些不好的规定。其中“将
吏帖服”“居民安堵”句式相同，应在“将吏帖服”“居民安堵”后分别断句，排除AD。“元
制”是“斟酌”的宾语，中间不能断开，排除C。 故
选B。11．
本题考查学生识记古代文化常识的能力。A.“……谥号”
错误，应为“庙号”。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为
给予一种称号以褒贬善恶，称为谥号。封建皇帝在谥号前还有庙号，从汉代起，每个朝代的第一个皇帝一
般称为太祖、高祖或世祖，以后的嗣君则称为太宗、世宗等。B.“下而
从六国破亡之故事”的“故事”的意思是“旧事”。句意：“屈尊而重蹈六国灭亡的旧事”。C.正
确。D.“余立侍左右
”。左右：身边。句意：我站立侍候在左右。
刘邦


之”。左右：向左向右。句意：时而向左、时而向右地择取荇菜。故
选A。12．
本题考查学生概括和分析文章内容的能力。C.“诸
将为分财物发生争执”表述有误，原文“诸将皆争走金帛财物之府分之”，意为“诸将都争相进入藏有
金帛财物的府库去分财物”，并没有“发生争执”一说。故
选C。13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“
①从”，跟随；“下”，攻占、攻下；“馈饷”，运送粮饷；“见”，表被动。“
②所以”，“……的原因”；“具”，详细地、完整地；“阨塞”，险关要塞；“以”，因为。14．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。李善长“
事朕久”，萧何自刘邦微时即帮助他，可见二人均一直追随君王左右。李善长“为
参谋”“立茶法”等，萧何“发踪指示”，可见二人均有管理之才。李善长“
给军粮”，萧何“给军食”等，表明二人均是稳定后方的重要人物。李善长考
察人才后推荐给明太祖，萧何向刘邦举荐韩信，表明二人均有推举人才之功。参
考译文：李善长，字百室。明太祖
平定滁州，李善长前往迎接拜见，太祖对他以礼相待。太祖曾经从容地问李善长：“
天下大乱，什么时候才能平定呢？”他回答说：“秦末战乱，汉高祖从普通百姓中崛起，他了解人
并善于用人，五年成就了帝王的基业。现在元朝纲常已经混乱，国家四分五裂，（如果您）效法汉高祖刘邦
的做法，天下便可平定。”太祖称赞他言之有理。李善长跟随太祖攻占滁州，担任参谋，主管运送粮饷
，很受太祖的亲近信任。前来投靠的将士，李善长考察他们的才能，禀告给太祖。又替太祖（对投诚者
）表达诚挚情意，使他们能够安心。太祖做吴王的时候，任命李善长为右相国。李善长熟知旧的典章制度，
裁决事务非常迅速，又擅长交际辞令。太祖招引人才时，总是让李善长起草文告。太祖前后率军征讨，都命
李善长留�