《哈姆莱特（节选）》教学设计①在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。②哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。阅读时，要注意哈姆莱特言行举止中表现出来的“忧郁”，尝试分析他复杂的内心世界。1.了解莎士比亚及《哈姆莱特》的相关文化常识。2.整体感知文本内容，品味戏剧语言，分析剧中人物性格特点。3.通过独白认识理解哈姆莱特的矛盾与冲突，进而理解戏剧主题。4.通过对白认识哈姆莱特与奥菲利亚二人的戏剧冲突与爱情悲剧。分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏剧情节发展。情景导入《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。 ——别林斯基 “英国文学史上最杰出的戏剧家。” ——鲁迅环节一：知人论世1.了解莎士比亚威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。学习提示素养目标重难点课堂环节


共写了37个剧本、两首长首十四15诗和4行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理
查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶
》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦2.克白》。莎士比亚的悲
喜剧莎士比亚的悲
喜剧四
雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《
李尔王》世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧莎
翁悲剧的突出特点：①必
须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜
大悲剧《哈姆
利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人
公必须是贵族，他专写“高贵”的英雄在残酷的现实面前可悲的毁灭。③悲剧人物的行动必
须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎
于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。四
大喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》拓
展西方戏剧的
起源——古希腊戏剧古希腊
戏剧以成就最高的悲剧和喜剧作为代表。其起源与庆祭酒神狄俄尼索斯的活动有关，大都采用说、
唱、演、舞、化装和置景等多种艺术形式相结合的形式。（一）
古希腊悲剧古
代希腊每年春冬两季都要举行祭祀酒神狄俄尼索斯的大典。在春季举行祭典时，有人化装成酒神的伴侣羊
人萨提洛斯，众人载歌载舞，颂赞酒神的功绩，称为“酒神颂”。在冬季举行祭典时，人们化装成鸟兽
，狂欢游行，称之为“狂欢队伍之歌”。到公元前6世纪
末，阿里翁在表演酒神颂时，临时编唱诗句以回答歌队长的问题，主要内容是叙述酒神的
事迹。泰斯庇斯则开始在酒神颂的歌舞中加进一个演员，由他轮流扮演几个人物，并与歌队长对话，这
可以认为是最初的戏剧因素。古希腊
悲剧的创始人埃斯库罗把演员增(公元前525~前4斯6)5至2人，逐渐减少了歌舞叙事的因素，增加
了戏剧的因素，并使之在演出中居于主导地位。至此，戏剧作为一种独立的艺术样式已经成型。古希腊
悲剧的内容，基本取材于神话和传说，荷马史诗和史诗系列是悲剧诗人们的创作源泉。古希腊悲剧一
般具有深远的历史、宗教和人文背景，探讨形而上问题，把探索的触角指向伦理观的终端，考察生活
的意义，把人的生存看做是对智能和意志的挑战。在艺术
形式上，悲剧由话语和唱段组成。布局一般包含开场白，入场歌，场，场次之间的唱段，终场。
他一生


古希腊喜剧在
公元前6世纪，“狂欢队伍之歌”在希腊本部的墨加拉发展成滑稽戏，可以看作是原始的喜剧。公元前487年
，雅典在祭祀大典上正式上演喜剧。当时的喜剧只个3有演员，歌队的作用亦不像在悲剧中那么
重要，在希腊喜剧的发展过程中，歌队的作用也愈来愈小。喜剧代表作家有阿里斯托芬等。歌舞
与戏剧有血缘关系，但是在欧洲戏剧(以古希腊戏剧为形成)开端和发展的过程中，歌舞成分逐步减少
，而戏剧性的因素却逐步增强并成为主导因素，最终发展成以外部形体动作和对话为基本手段的戏剧形式
。3.《哈姆莱特》内容
概述第
一幕主要是哈姆莱特的父亲、丹麦老王的鬼魂来告诉王子哈姆莱特他的死因：哈姆莱特的叔父谋害了他，
然后和哈姆莱特的母亲结婚。这就是哈姆莱特身上的双重悲哀：父亲的死和母亲的改嫁。第
二幕中哈姆莱特开始变得郁郁寡欢并装疯，他与叔父克劳狄斯互相试探，哈姆莱特准备证实鬼魂的话
后再实施复仇计划。第三幕
中哈姆莱特把鬼魂所讲的谋杀老王的情节编成戏演给新国王、自己的叔父克劳狄斯看。果然叔父没看
完戏就愤然离开，两人都知道对方已经知道真相，对立的冲突暴露：哈姆莱特要报仇，而克劳狄斯要
杀死哈姆莱特。哈姆莱特还没有想到具体的复仇计划，克劳狄斯就安排了一系列计划，想借英王的手杀死哈姆莱特，被哈姆莱特识
破，更使他对他的叔父克劳狄斯怀有满腔仇恨。哈姆莱特进内
宫见母亲时，路遇叔父克劳狄斯独自跪在神像前忏悔。这对身带佩剑的哈姆莱特是一个复
仇的好机会，他却开始犹豫。因为按西方的基督教观念，人在临死之前忏悔，无论他犯了什么罪行，灵魂
也会得到宽恕和拯救。想到父亲因为没有进行临终忏悔就被叔父谋害，所以灵魂永远在地狱受煎熬；为了不
让叔父的灵魂进天堂，哈姆莱特一时犹豫，放过了克劳狄斯，反而使叔父有机会谋害自己。第三幕
中，哈姆莱特在宫内和母亲谈话。证实父亲是被叔父害死后，他不禁激动地谴责母亲，在母亲面
前大发雷霆，哈姆莱特的母亲惊恐不已。哈姆莱特情人奥菲莉娅的父亲、躲在帷幕后的大臣波洛涅斯以为哈姆莱特要
杀死王后，一时多事，大喊“救命”,被哈姆莱特当作其叔父误杀。哈姆莱特与叔父克劳狄斯之间有
杀父之仇；到了第三幕结尾时，哈姆莱特又误杀了波洛涅斯，与其子莱欧提斯之间有了冤仇。第四幕
，这两个冤仇进一步发展。哈姆莱特识破叔父要借英王之手加害于自己的阴谋；而莱欧提斯听说
父亲被杀害，因父亲被恋人杀死而发疯的妹妹奥菲莉娅又落到河里淹死，令他非常痛苦。至此剧本中出现
双重的仇恨纠缠在一起。第
五幕中，两个仇恨的年轻人相互比剑，而真正的罪人克劳狄斯却在旁边观战。等到真相大白，身中毒剑
的莱欧提斯临死前说出克劳狄斯的奸计，哈姆莱特终于杀死克劳狄斯，报了父仇。但他的母亲已无意中
替他喝了毒药而死，哈姆莱特自己也与仇人同归于尽。整个悲剧在舞台上的一片悲哀中结束。
（二）


背景莎士比亚生
活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想
领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚
就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，
把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建5.意识的悲剧。解题①哈姆莱特，
男主人公。环节二：
初读感悟1.明
确字音à鞭挞（t。） 忏悔
（chàn） è孽（ni罪）嫁奁（lián）
延宕（dàn痛） ɡ创nchuā（ɡ）任务
活动 整体 把握理，清结构任务
说明：文章的结构文，是章部分与部分、部在与整分之间的内体联系和外部形式的统一文。章是都
由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要
丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架，是”谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方
法。思
考1：梳理剧中人物关系人物身
份人物身份哈姆莱特丹
麦王子克劳狄斯现任丹麦国王，哈姆雷特叔父乔
特鲁德王后，哈姆莱特之母波洛涅斯御前大臣奥菲利
娅波洛涅斯之女雷欧提斯波洛涅斯之子霍
拉旭哈姆雷特之友罗森格兰兹朝臣吉
尔登斯吞朝臣奥斯克里宫廷大臣思
考2：梳理节选剧情结构第
一部分（国王与侍臣密谋的试哈姆莱特探疯病是不是“
开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）写
因为恋爱上的苦闷”第
二部分（“生奥菲利娅被狡猾和的王国父亲利用，前来试探装
存还是毁灭”至“变作今朝的泥土”）写
疯卖傻的哈姆莱特。第三部