2021苏教版科学二年级上册第二单元《天空中的星体》说课稿第二单元 天空中的星体4 晒太阳5 看月亮6 数星星4 晒太阳 大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第二单元《天空中的星体》的《晒太阳》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。一、说教材本课是认识宇宙天体的第一课。太阳和月亮是最常见的天体，本课先来认识太阳。人们可以利用太阳的光和热做很多事情，也可以利用太阳的位置来辨别方向。教材内容主要包含四个活动：第一个活动，交流人们利用太阳的事例，教材主要呈现的是利用太阳的热，让学生知道太阳与人类的生产生活息息相关。第二个活动，动手做一个简易太阳能热水器，通过在阳光下晒水的对比活动，真切地感受到太阳可以提供热。关于窗户作用的思考则是补充说明，太阳不仅提供热还提供光，这往往是学生容易忽视的一个方面，这里让学生认识其重要性。第三个活动，通过前后两幅图的观察、对比，发现太阳在一天中位置会发生改变，并知道太阳东升西落，进


为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我
再从教法和学法上谈谈：基于本
节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到
未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教
而认识东南西北。第四个活动，让学生描述学校里不同方向的标志物，这是一个综合运用所学知识解决实际问题的活动，需要根据太阳的位置以及当时的时间来确定方向。二、学情分析儿童对于天空中天体的认识既熟悉又陌生。虽然他们知道天上有太阳、月亮和星星，并且能在无意识中观察到它们的变化。但由于距离的原因，观察立场的局限性，使得他们对于宇宙天体有一些简单不科学的认识，因此通过设计一些科学活动，让他们动手动脑，从而帮助他们建立起对宇宙天体的一些正确基本的知识。三、说教学目标 1.通过多种感官感知太阳能够发光发热；2.能够利用太阳的东升西落辨认方向；3.愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律；四、说教学重难点重点：知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。难点：观察并描述一天中太阳位置的变化。五、说教学法下面，


逐步使学生学会掌握概念的一个系统模式 。 1、其中
探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学生观察实
验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念
，最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。2、而
互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的
猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导
、答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活
跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教
师及时得到反馈，改进教学方法。3、本
节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教学方法，对学生进
行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理论
性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系
实际→发挥想象→提高兴趣。）我们常说：
“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人
”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学
习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学
习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免
单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我主要
渗透以下几个方面的学法指导：1、
培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结论
的探究式学习方法。2、指
导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出，
学，


动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。3、利用学生分
组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程
度的发挥合作学习六 的作用。、说教学过程我来
具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节
一、导入新课 1、
出示一首儿歌： 明又明，亮又亮，一 团火球挂天上。 夜晚皎洁
一盏灯，时而弯来时而圆。 青石板上钉银钉，数来数去数不清
。2、学生
自由的读一读，想一想这首小诗里面说的是哪几样东西
？3、
全班交流讨论，教师小结：是的，这首小诗写的是我们非常熟悉的三个东西
——太阳、月亮和星星。它们都是天空中的星体。从今天开
始，我们就来学习第二单元《天空中的星体》。  4、这首小诗
的第一句话“明又明，亮又亮，一团火球挂天上。”说的就是太阳。今天这一课我们
就先来学习第四课《晒太阳》。4、板书课题：5、晒太阳
   学生齐读课题。 环节
二、我们的生活离不开太阳。  1、同学们，
你们知道太阳吗？谁来给大家说一说？ 学生说一说有关太阳的知识。
  2、大家知道
吗？太阳和我们的生活息息相关。
调


谁来说一说，我们生活中有哪些地方要利用太阳？学生思考并
自由讨论。 3、教
师指导：  （1）出示
课本第12页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅
插图分别画了谁？他们在干什么？  （2）
学生仔细观察几幅图片，了解这四幅图画的内容。 第一幅图是
小女孩在太阳下晾晒衣服。 第二幅图是农民伯伯在空地上晾晒
粮食。 第三幅图是一个工人在安装太阳能热水器。 第四幅图是一个
老爷爷和他的孙女在晒太阳。  （3）
生活中还有哪些例子关。可以说明太阳和我们的生活息息相（4）全班
交流讨论，教师作适当的指导。  4、教
师总结：是的，我们的生活离不开太阳，太阳和我们的生活息息相关。在我们生活当中很多地方
都要利用太阳，比如说太阳能热水器
就是人们利用太阳的一个很好的例子。 环节
三、制作简易的太阳能热水器  1、大家见过太阳能热水器
吗？（见过）大家知道太阳能热水器的
工作原理吗？出示太阳能热水器的图片。这就是太阳能热水器，谁
来说一说太阳能热水器是怎样工作的？  （1）
学生说出自己对太阳能热水器工作原理的理解。  （2）
教师相机的补充和小结：太阳能热水器是人们利用太阳能的一个很好的例
子。只要天上有太阳，使用太阳能热水器就可以有
下面


完的热水。它的工作原理非常简单，（教师一边指太阳能热水器的图
片，一边讲解原理）当太阳光照射到这些管子上面。这些黑色
的管子就吸收了太阳能的热量，再把这个热量传到管子里的水上面，
管子里的冷水接收到这些源源不断的热量，温度就由低变高，冷
水也就变成了热水。只要有阳光，太阳能就会制造出源源不断的热水
出来。简直是太神奇了，大家想不想也来试一试，制作一个太阳能热水器
呢？ 2、指
导学生制作太阳能热水器。  （1）制
作材料：一个空塑料瓶、自来水、黑色的布  （2）制
作步骤：出示页课本第13上面的材料，请同学们阅读并
了解制作简易太阳能热水器的步骤（3）
教师讲解制作的要领：塑料瓶里面的水不能太满。裹瓶子的
布用黑色的比较好，因为黑色的容更容易吸热，能够吸收更多的热
量。  （4）
学生分小组制作简易的太阳能热水器，教师巡视指导，了解学生
制作的情况，并做简单的指导。  （5）
展示学生制作好的简易的太阳能热水器。教师肯定并加以表扬
，并鼓励学生回家后试一试，看看效果怎么样。 环节
四、太阳的礼物  1、太阳与我们的生活息息相关，我们的生活离不开太阳，
那么太阳
送给我们最重要的两样礼物是什么呢？（光和热）是的，光和热是太阳
送给我们的最重要的礼物。 
用不


出示课本第13页下面三幅房屋的图片，同学们请看一看，不
管是高楼大厦，还是平房，甚至于是茅草屋，他们都有窗户，大家
想过没有，窗户有什么作用呢？ 学生思考并回答问题。 3、教
师引导：  （1）
同学们数一数，我们教室一共有几扇窗户？学生数一数，然后
回答。 （2）如果
我们把这些窗户全都堵上，或者用窗帘全部蒙上，那么
我们教室里面会是什么样子？（教室里面会很黑、很暗）  （3）
教师再次引导：仅仅是很黑吗？如果是冬天，我们把窗户全都
蒙上，教室里面不但黑，还会怎么样呢？（里面还会很冷）  4、教
师小结：是的，如果我们教室没有窗户，或者我们把窗户全都
蒙上，那么我们的教室不但会很黑，而且会很冷。这些窗户的作用很大，帮我们
把太阳的光和热从外面透进来，使我们的教室变得
更加明亮，更加温暖。 环节五
、研究太阳位置的变化。  1、
出示两幅图，第一幅图是第12页的下面一幅图，第二幅图是第14页
的上面这幅图，把两幅图并排出示，引导学生认真仔细的观察，看一看这两幅图有
什么不一样的地方，老师特别提醒学生，
注意观察太阳的位置，老人和小孩的位置。  学生仔细观察两幅图，并且思考问题
 2、
全班交流讨论。  第一幅图上，老人和小孩在屋前，