章末整合


异
课前篇自主预习生物的变


课前篇自主预习


课前篇自主预习一、变异类型的判断1.判断可遗传的变异和不遗传的变异的方法(1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变,改变则能遗传给后代;环境引起性状改变,但遗传物质未改变,则不能遗传给后代。(2)若是染色体畸变,可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构。(3)与原来类型在相同环境下种植,观察变异性状是否消失,若不消失,则为可遗传变异;反之,则为不可遗传变异。(4)让变异个体进行自交,观察后代是否发生性状分离。


关于互换问题。同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。(2)“”
关于缺失问题。染色体上若干基因的缺失属于染色体畸变;基因中碱基对的缺失,属于基因突变。(3)关于变异的水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下观察不到;染色体畸变属于亚细胞水平的变化,光学显微镜下可以观察到。(4)“”“”
关于变异的质和量问题。基因突变改变基因的质,不改变基因的量;基因重组不改变基因的质,一般也不改变基因的量,但转基因技术会改变基因的量;染色体畸变不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。
课前篇自主预习2.通过四个“关于”区分三种变异(1)“”


课前篇自主预习例题2018年中国科学家通过过程甲创建出国际首例人造单染色体酵母细胞(SY14酵母菌)。端粒是线型染色体末端的保护结构,天然酿酒酵母具有32个端粒。下列叙述正确的是(　　)A.SY14酵母菌只有1个端粒B.过程甲只发生了染色体数目变异C.SY14酵母菌的染色体DNA不含多对等位基因D.过程甲说明染色体三维结构改变则基因无法表达


课前篇自主预习解析:SY14酵母菌只有1条染色体,有2个端粒,A项错误;16条染色体拼接成1条染色体,会发生染色体结构变异和染色体数目变异,B项错误;一倍体的酿酒酵母通常不含等位基因,故SY14酵母菌的染色体DNA不含多对等位基因,C项正确;过程甲染色体三维结构发生了巨变,但SY14酵母菌仍具有生物学活性,基因仍能正常表达,D项错误。答案:C


课前篇自主预习二、细胞分裂图像中的变异类型的判断1.先看基因型(1)如果基因型为BB或bb,则引起姐妹染色单体上B与b不同的原因是基因突变。(2)如果基因型为Bb,则引起姐妹染色单体上B与b不同的原因是基因突变或交叉互换。


课前篇自主预习2.再看细胞分裂 (1)如果是有丝分裂后期图像,两条子染色体上的两基因不同,则为基因突变的结果,如图甲。(2)如果是减数第二次分裂后期图像,两条完全相同的子染色体(同白或同黑)上的两基因不同,则为基因突变的结果,如图乙。(3)如果是减数第二次分裂后期图像,两条部分差异的子染色体(颜色不一致)上的两基因不同,则为交叉互换(基因重组)的结果,如图丙。


课前篇自主预习例题(2020浙江“超级全能生”高三3月选考)二倍体生物(2n=6)的某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如下,字母表示基因。据图分析,下列叙述正确的是(　　)A.该细胞中非同源染色体的组合类型有4种B.①中发生了染色体的互换,一定导致基因重组C.产生Aa基因型配子是发生了易位的结果D.该细胞可形成4个精细胞,共4种基因型


接到了a所的染在色体上,由体之间发生在同源染色于,不属于易位,C项错误;由
A所于在的片段发生了移接,所以该细胞产生将4个、4种精细胞,D项正确。答案:D
课前篇自主预习解析:该细胞中非同源染色体的组合类型有2×2×2=8(种),A项错误;①中发生了同源染色体的部分非姐妹染色单体之间的互换,若交换部位含有的基因相同,则没有发生基因重组,B项错误;图中A移


育种方法的选择与辨别1.依
据育种要求选择育种方式(1)——
最简便的育种技术杂交育种(但耗时较长)(2)——
最具预见性的育(术转基因技术种技但技术含量高)(3)——
最盲目的育种诱变育种(但可获得新基因)(4)——
最能提高产量的育倍体种多育种(尤其是营养器官增大)(5)——
可明显缩短育种年限的育种单倍体育种
课前篇自主预习三、


据不同育种目标选择育种方案 育
种目标育种方案集
育种杂
中双亲优良性状单倍体
交育种对原
品系实施“定向”改造转基因技术让原
品系产生新诱(无中性状)生有变育种使
原品系营养器官“增大”或“加强”多倍体
育种
课前篇自主预习2.依


据育种流程辨别育种方式(1)杂
交育种:涉及亲本的杂交和子代的自交。(2)诱
变育种:涉及诱会出子,变因产生的子代中现新的基因,但基因的
总数不变。(3)单倍体
育种:常用方法为花药离体然后,培养用秋水仙素处理使
染色体数目加倍,形成纯合植株。(4)多倍体
育:用秋种水素仙处理萌发的种子或苗幼。(5)转基因技术:与原有生物相
比,出现了其他生物的基因。
课前篇自主预习3.依


所示为用农作①物和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个
品种的过程。请据图回答下列问题。
课前篇自主预习例题下图


Ⅴ培育出⑤的育方法是种　　　　　　　　　　　,所依
据的遗传学原理方法　　　　　　　　是。该　　　培育出的个体
都　　　　　　　是。Ⅲ过程称为　　　　　　　　　　,Ⅴ过程
需要用　　　　　　　　　　处
理幼苗。(2)由③培育
出的⑥是　　　　倍体,该个体体细胞中的染色体组数目是　　　
个。(3)⑤通过
Ⅵ过程培育出⑦的过程叫　　　　　　　　　　　　。
课前篇自主预习(1)通过Ⅲ和


出⑤的育种方法是单倍体育依,种据的遗传学原
理是染色体畸变该方法,培育个体出的都是纯合子。Ⅲ过程
称为花药离体培养,Ⅴ过程需要用秋水仙素处理幼苗,目的是使
染色体数目加(。倍2)由③培育该个的⑥是四倍体,出体体细胞中的染色体组数目是4个。(3)⑤通过Ⅵ过程
培育出⑦的过程叫做
转基因技术。答案:(1)单倍体
育种色体畸变　　染纯合子　药花离体培养　秋水
仙素(2)四　4　　(3)转基因技术
课前篇自主预习解析:(1)通过Ⅲ和Ⅴ培育