刻的社会变革、宏大而独以的特践创新，实锐意进取的态度
和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
高中政治选择性必修3《逻辑与思维》知识提纲一、树立科学思维观念1．走进思维世界(1)广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映。理性认识是对事物的本质及其规律的反映。(2)思维具有间接性、概括性和能动性(3)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的(4)抽象思维和形象思维是思维的基本形态。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。2．把握逻辑要义(1)现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 (2)同一律的内容通常用公式"A是A"来表示。同一律要求人们:在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 (3)矛盾律的内容通常用公式“A不是非A"来表示。矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非A"，不能断定它们都成立，即不能同真，其中必有一假。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾"。 (4)排中律的内容通常用公式"A或者非A"来表示。排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A"和“非 A"，不能断定它们都不成立，即不能同假，其中必有一真。违反排中律要求的逻错误叫作“两不可"。3领会科学思维(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。(2)科学思维追求认识的客观性；科学思维的结果具有预见性和可检验性。(3)学习科学思维的意义：①学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。②学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟；有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深


、遵循逻辑思维规则1.准确把握概念(1)概念
就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。(2)概念
只有通过语词才表达能出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一
个同概念。不的语词一可表达同以个概念。同一个语词在不同的场以可合表达不同的概念。(3)概念
之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。概念外延的相容关系分为全
同关、系属种关种系或属关系以及交叉关系。不相容关系又称为全异关系，分为
矛盾关系和反对关系。(4)定义的
最基本、最常用的方法是:种差加属(5。)下定义必须遵循的逻辑规则：①定义
项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄
”的逻辑错误。②定义
项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环
定义”的逻辑错误。③定义一
般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。④定义不能用
比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。(6)划分
必须遵循的逻辑规则：①子项
的外延之和必须等于母项的外延。否，则就会犯“划分不全”或“多出子项
”的逻辑错误。②在同一
次划分中，只能用同一个标准。否则，就“犯会划分标的不一”准逻辑错误。③划分应该逐级
进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分2.”的逻辑错误。正确运用判断(1)判断
就。对对认识对象有所断定的思维形式是认识对象有所断定，是判断的一
个基本特征。判断的另一个基本特征是有真假(2之分)性质判断有
六全称肯种基本的断形式:判定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特
称否定判断，单称肯定判断、单称否。判断定全称判断和单称判断主项
都周延，特称判断主项都不周延；肯定断判项谓不都周延，否断判定谓项都周延
。(3)准确
地运用性质判断，应该注能以下问题意不:缺少主项和谓项；避免主项
与谓项配合不当；要准确地使用量项和联项。(4)联
言是断的逻辑性质判:当且仅，当组成它的各个联言支都是真的，这个联言
判断才是真的。(5)相容选
言一判断的逻性质是:辑个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少
有一个是真的，也可以都是真的。不相容选言判逻辑性质是:断的一个不相容选
言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。(6)正确运用选
言判断该注应要意:根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容
还是不相容选言断判，不能误用；要根据实际题的问需要，量尽把对象的可能情况都揭示
出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。(7)充分
条件假言前断的逻辑性质是判:件真，后件就一定真。反过来看，后件假，
前件就)(8一定假。必要条件假
言判断的逻辑性质是:前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，
前件就一定真。(9)充分
必要条件假言的断判逻辑性质是:前真，件后件就；一定真前件假，后
件就一定假，反过来看，后件真，前件就一定真；后件假，前件就一定假。
二


握演绎理方法推(1)要确保
得论到实的结，真绎演推理必须具备两个条件:一是作为推理根据的前
提是真实的判断；二是推理结构正确。(2)要
使换质推理能够从所给真实前提必然地推出实真的结论，必须遵循的规则是:①推理时不
改变前提判断的主项和量项；②改变前
提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；③找出前
提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。(3)要保
证换位推理从所给真实前提得出结实真论，必须遵循的规则是:①推理时不
改变前提判断的联项；②将前
提判断的主项和谓项的位置互换；③在
前提中不周延的项，换位后也不能周延。(4)正确进行
三段论推理的一般规性则是:①一
个式结形构正确的三论段只能有三个不同的项则，，违·规反这就会犯“四概念”的错误；②中
项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:③前
提中不周延的项结在论中不得周延，否，则就会犯“大项当不扩大”或“
小项不当扩大”的错误；④两
个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定当，且仅当，前提中有一否定。(5)联
言肯推理推理规则是的:定每一联言支，就要肯定联言；判断肯定联言判断，
就要肯定任一联言支。(6)相容的选
言推理的推理规则是:否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯
定剩下的另一部分选言支；如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论
就不能必然地否定剩下的另一部分选言支。(7)不相容的选
言规理的推理推则是:如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支
，结论就可以否定剩下的另一部分选言支；如果否定了选言断判前提中的一部
分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。(8)充分
条件假言理理的推推规则是:肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定
前件。(9)必要条件假
言则理的推理规推是:否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定
前件。(10)充分
必要条件假言的理推推理规则是:肯定前件就要肯定后；件否定前件就
要否定后件；肯定后件就要肯定前件；否定后件就要否定前件。4.学会
归纳与类比理推(1)要保
证完全归纳的理推结论真实可靠具必须，备两个条件:①断定
个别对象情况的每个前提都是真实的；②所
涉及的认识对象，一个都不能遗漏。(2)提高不
完全归纳推理结论的可靠程度，需与有认识对象要在关现象之间寻找因
果联系。常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法等。(3)类比
推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属
性上也相同或相似的推理。(4)要提高
类比推理的可靠程度，需要注意以下几点。①类比
的根据越多越好。②作
类比为推理据根同的相属性越是接近质本属，相同性属推性与出属性之间
3.掌


关程度越高，结论的可靠程度就越高。③前
提中确认的属性不应该有与结论相互排斥的属性。三
、运用辨证法维方思1．把握辩
证分合(1)辩
证思维就系用联是、发展、全面的观待看点事物和思考，题问其实质和核心
是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。(2)整体
性