地　理必修① · 人教版新课标导学新课标导学


第 一 章行星地球


1．运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。2．描述地球所处的宇宙环境。3．简述太阳对地球的影响。4．运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转。5．分析地球运动的地理意义。6．说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 〔课 标 导 航〕




本章包括四节内容，前两节围绕地球的宇宙环境展开，介绍了天体、天体系统、太阳系、生命的存在条件及太阳对地球的影响；第三节重点讲解地球运动知识，涉及地球运动特点及其地理意义；第四节简单介绍了地球的内部圈层和外部圈层。本章的重难点是地球运动特点及其地理意义，在学习时应注意采用以下学习方法：一是要学会画图理解，学会绘制各类地球自转示意图、地球公转示意图、太阳光照图等，通过绘图理解地球运动特点及其地理意义；二是要学会图形转换，学会在画图理解知识的同时，要注意不同类型图形间的转换，如常规经纬网图与变异经纬网图的转换、观察角度的转换等。 〔学 法 点 拨〕




第一节　宇宙中的地球




1互动课堂2知识构建3巩固园地4课 时 作 业


互 动 课 堂


。)2(类型：恒星、________、流星、________、彗星、行星。知识点一　地球在宇宙中的位置　存在形式　星云　卫星　
1．天体)1(概念：宇宙间物质的__________


2．天体系统)1(概念：运动中的天体__________、__________，形成天体系统。)2(在下图中填写天体系统的名称。相互吸引　相互绕转　


宇宙中的惨案：小星系被大星系无情吞掉据国外媒体报道．宇宙中的星系通过不断碰撞、融合而增大，所有的星系最初都来自气体等物质的聚集，内部的恒星开始大量形成，但如果遇到质量更大的星系，那么小星系内部的物质就会被剥离，大星系则通过强大的引力进一步获得物质。星系之间的合并是星系成长的基本途径，更多的物质就意味着更强大的引力。


请思考下列问题：)1(晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼能观察到的天体有哪些？举例说明。)2(天体系统的形成条件包括哪些？各天体之间存在什么关系？答案：(1)亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪即逝的是流星，拖着尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月亮是卫星等。)2(运动中的两颗及以上的天体相互吸引、相互绕转才能组成天体系统。谁的质量大且被其他天体绕转，谁就是其中心天体，它们之间相互吸引、相互绕转。


上独自运转。依附在其他天体上如在行的物运属于天体，体不火星上考察的火星车。
1．“三看”法判断天体)1(一看位置：它是不是位于地球的大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。)2(二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。)3(三看运转：它是否在一定的轨道


陨星是否属于天体。
例如，判断流星体，流星现象与


——“四看”天体之间能否构成天体系统，关
键在于能否相互吸引以达到相互绕转的程度。这些条件必须同时具备，缺一不可。因此，判断某些天体集合或者集团看天是天体系统有是不四看”：一“体的数量；二看天体之间的
距离；三看天体是否相互吸引；四看天体是否相互绕转。天体系统至少由两个天体组成，单个天体只的天体位置体，不能构成天体系统。构成天体系统能是天比较近时，相互之间的吸引力才足够大。天体系统内部，质
较量的天体围绕质小量较转。如体公大的天果某些天体只相引互吸但达不到相互绕转的程度，也不能构成天体系统。
2．判断天体系统的方法


3．关系图法理解天体、天体系统之间的关系


成特别说明地
月系的中心天体，月球是地球
月系地球和月球地球是地
唯的天然卫星一太阳系太阳、
八星行星及其卫星、小行星、彗星、流颗体和行星距离太阳较近的一颗行星，
际物质地球是日地为均距离平1．5亿千米银河
千千万万颗恒星组成的庞银河中系心的距离大约为3万
系太阳和
大的恒星太团集阳系与光年河
系之外与银河系相类似的天体系统简称星系总
外星系银河
星系银河系与河外星系目前所知的最高一级天体系统
4．主要的天体系统天体系统组


示：1．恒星的位置是恒定不变的恒星也在运动，它们的位置也在不断变化。恒星的运动速度很快，只是由于离地球太远，人们在短促的一生中不易觉察恒星位置的变化，因而称其为恒星。2．光年是时间计量单位光年是计量天体间距离的单位。光的速度约为每秒30万千米，光在一年中走过的距离约为94 605亿千米，叫作1光年。
误区警


食(日全(11))。题)2(～回答第三中学期日月93，印度尼西亚出现日全食天象奇观。据此年6201。现象的天文遮住亮全部被月太阳光地点的部分球上指在地日(中全食
．A　　的过程体所构成的天体相关天)(到的，涉及中系统有
银河和地系．太C阳系河银和地系月B系 ． 太和阳系
月系和河(在涉及的天体系统中外星系)2，月． 地D系
．A　　低级别较天体中系统的心(天体是)
月B．太阳 球 C．地球 D．
金星
1．)2016黑龙江哈尔滨


第题，本题考查天体系统的层次。日食出现时太阳、月球、地球处于同一直线上，月球处于太阳和地球之间遮挡了太阳光，从而出现了日食现象。该现象涉及到的天体有地球、月球、太阳。天体系统的层次为：最高一级为总星系(即目前所知的宇宙范围)，第二级为银河系和河外星系，银河系又向下分成第三级的太阳系及其他恒星系，太阳系向下分成最低一级的地月系和其他行星系。该现象包含太阳系和地月系。所以本题选择C项。第(2)题，由上题可知，地月系的天体系统级别较低，地月系的中心天体为地球，故答案选C项。
】解析【　(1)


颗行星a．_______，b．_______，c．_______，d．_______，e．_______，f．_______，g．_________，h_________
星　金火　地星　球星　土
．。知识点二　太阳系中的一颗普通行星　水
星　天王星　海王星　
1．八


征)1(__________性
；(2)__________性3)(；__________性。3．结构特
向　共　面近圆　水
征类
面温
体包括行星距日远近别积质量表
度类地行星______________________近↓远_____________↓______巨
星、金星、地球、火星　小　木
行星____________________远日
星、土星　大　天
者间同
行星___________________介于前两
王星、海王星　
2．运动特


界，古人早就发现，在太阳和月亮经天的过区附近，常有几颗明亮的星，星经过一段时间观察发现它们在众恒星背景上有明显给位置变化，的
它们起了有别于恒星的名字，叫行星。中国古代把水星、金星、火星、木和星土星统称为“五星”或“行五”这。在行星世界里，成员运动的共同特的点：绕太阳运动是轨道平面基本上很都都靠近；
。朝同一个方绕太阳运动向；时，它们的同轨道又都是似类于圆的椭圆。真是“家有规家，生活有序”
太阳是一颗恒星，在这颗恒星身边诞生了行星世




中料提五到的“行”在太阳系中都是同一类行星)？吗2(利
用材料中信息球是太阳系中一颗普通的行星说明地。答案：(1)不是。
水星、金星、火星属于类地行星，木星、土星属于巨2。)行星(地球和其他行星一
样，绕日公转方向相同，轨道面几乎在同一平面，轨道都近似椭圆。
请思考下列问题：)1(材


颗行星的公转运动特征运动特
征含义特殊的行星共
行星绕颗日，公转的轨面道几乎在同一
面性八星的轨道倾角稍大同
平面上水
都向方与地球的公转向(自向西东)相同　无近圆性八
向性公转方
颗行星的公转轨道近似圆水形星的轨道偏心率较大
1．八


颗行星的结构特括 分类包征的行星距日远近表
面温
量体积密环光度类地行星水
度质
星、金星、地球、
火近高小星小大无巨
行星木星、土中中星大大小有远日
行星天王星、海王远星低中中中有
2．八


别提醒：八大行星的运动特征是指公转运动，不是指自转运动。八大行星的自转方向，大部分是自西向东的，只有金星逆向自转(自
东向西自转)，因此在金星上看太阳是西升东落的。方法
技巧：1．概括法记忆小行星带位置火(星)烧木
星灰烬多。)注
：小行星带位于火星轨道和木星轨道之间(2．歌诀记忆八
大行星的运动特点与位置太阳大，行星小，行星绕着太阳
跑。水金
地、火木土，天王海王外边绕。
特


某星，行箭头方意行星公转示向，读(题)2(～)1。)1(M图回答可重点高中期M(中图中下示意．6102辽宁
　①水　能为)(
星　②金星　③火星　木④星A．①
．C．②② B ③
(2)．据③④①D ④
．质A　　中图信息可推测相，与地球比，)(行星M
密度更C大．量更．B大
积更　C　A大 白天表面温度更高．体D
2)


内题，M行星位于地球的第轨道内，可能是水星或金)。第(2星题，M行星距离太阳
近，质量较小，密度更小，体积阳，但距离太小近，温度高。　
】解析【　(1)


繁衍　太阳光照　温
度条件　大气条件　
知识点三　存在生命的行星生存和


际天文组织新发现了一个星球看起来正适合我们所知的生命存在件条。不太大又不太小，不太冷又不太热。这颗行