第2章　动物和人体生命活动的调节第1节　通过神经系统的调节(Ⅱ)


1.结合教材图2－3，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程及特点。2.结合“资料分析”，举例说明神经系统的分级调节。3.以言语区为例，了解人脑的高级功能。目标导读重难点击兴奋在神经元间传递的过程和特点。


课堂导入方式一：不同的神经中枢控制生命活动有什么不同？它们之间有怎样的联系呢？今天，我们继续学习通过神经系统的调节。


方式二：俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”科学研究发现，当人的脑部受伤时，除了可能让伤者失去记忆，还有可能让伤者失去恐惧感。神经冲动如何传递到大脑？人脑有哪些重要作用？让我们通过今天的学习来解决。


一、兴奋在神经元之间的传递二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能内容索引对点训练 当堂检测 自查自纠


一、兴奋在神经元之间的传递一、兴奋在神经元之间的传递


知识梳理知识梳理答案1.结构基础(1)突触由图中[b] 、[c] 、[d] 三部分组成。(2)其他结构①图中a是指神经元的 末梢，形成的膨大部分为 。②图中e、f、g分别是指 、 、 。突触前膜突触间隙突触后膜轴突突触小体突触小泡神经递质受体


答案2.传递特点及原因(1)传递特点： 。单向传递突触小泡突触后膜


答案合作探究1.思考回答下列关于突触的问题：(1)突触前膜释放神经递质是否需要载体？是否需消耗ATP？递质被释放到突触间隙共穿越多少层生物膜？答案　递质的释放一般属于“胞吐”，并非主动运输，故不需载体蛋白，但需消耗能量，递质被释放到突触间隙的跨膜层数为0。(2)假如某种药物与突触后膜上的受体结合，则下一个神经元能不能产生电位变化？答案　不能。


存的去向有哪些？在于突触后膜？其可能答案　不能
；神则突触后否经元会持续兴奋或抑递，神经制质发生效应后，
会被分解或被移走。
答案(3)神经递质被释放并发生效应后，能否长期


实验分析：(1)刺激b点，电
流计指针发生几次偏转b解析　刺激？点，由于兴奋在突触间的传递
速度小于在神经
纤维上的传导速度，a管尽b与bd距离相等
，但a点先，奋，d兴后兴奋点所以电流计指针
发生两次方向相反的偏转。答案　两次
。
解析答案2.兴奋在神经元之间的传递的


流计指针发生几次偏转析解？　刺激c点，兴奋
只c点传到d点，不能传到能由a点，a点不兴奋，d点可以兴奋，电
流计指针只
发生一次偏转。答案　一
次。(3)据此
，你能总结出什么规律？答案　当电
计两极连接流触到突两侧时，激刺突触前的一点，电流计指
针会发生方向相反的两次偏转，刺激电触后的一点，突流计指针只发生一
(2)刺激c点，电
次偏转。解析答案


兴奋在神经纤维神的传导和在上经元之间的传递比较项
目兴奋在神经纤维突的传导兴奋在神经元间(上触)的传递结构基础神经元(神经
信号→化学信号→电
纤维)_____信号
信号电
信号快慢可以
形式(或变化)_______________________________速度______方向________________突触电
双向单向传递答案
3.比较


都属于内环境的结构或(成分。　　)(2)在突触后膜上发生了电
信号→化学信号→电信号的转换。(　　)(3)由于神经递质
只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此(奋在神经元间的传递是单向的。兴　　)(4)神经递质作用于突触后膜，
使下一个神经元兴奋。(　　)(5)兴奋可
从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树(　　)活学活用突。活学活用××√×√答案
1.判断正误(1)突触小泡和神经递质


反射弧的模弧图(a、b、c、d、e表示反射式的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示
突触的组成部分)，有关说法正确(的是　　)A.正常机
体内兴奋在反射弧递是单向的中的传B.切断d、
刺激b，不会引起效应C.器收缩兴奋在结构c和结构b的传导
速度相同D.Ⅱ处
发生的信号变化是电化学信号→信号→电信号
解析答案2.如图是


右图，据图题一判断正误多变(1)电
信号到达“1”时，“依赖3”结构中的化学物质传递到Ⅱ，但到
达Ⅱ时又转换为电信号(。　　)(2)每
个神经元都只有一个轴突，但Ⅰ结构可以有多个，因
此元的个神经元可以与多个其他神经一Ⅱ结构构成这种连接。(　　)(3)突触的
连接方式只有轴突—细胞体型　　(。)(4)“3”结构的形成与高
尔基体无上(　　)(5)“6”关。能与“3”内物质结合的结构化学
本质是糖，白蛋不具有专一性。(　　)(6)有
回答案
较多的“2”存在说明该　　(过程需要消耗能量。)√√×××√返
Ⅰ、Ⅱ放大后如


二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能


级中枢[A]： ：调节
机体活动的最
皮层身
高级中枢。[B]：小脑：
维持 的中枢。[C]：
体平衡躯
脊髓的 ：调节 低级中枢。[D]：下
体运动体
丘等 脑： 调节中枢， 调节中枢，与 的控制有关。[E]： ：有
温水平衡生物节律脑
中枢脊髓脑
干呼吸
许多维持生命必要的中枢，如 。(2)关系：一般来说，位于 的
低中级中枢受 相应的高级中枢的调控。大脑
知识梳理知识梳理答案1.神经系统的分级调节(1)各


话
话听懂
答案2.人脑的高级功能(1)人脑的语言功能 W区写字V区看懂文字S区讲


为、习惯神经系统积累
经验贮存
断地接受刺激，获得新的 和 的过程。②记忆则是
和再现神经元的活动及神经元之间的联系新
将获得的经 进行 验 。短
突触
期记忆主要与 有关。长期记忆可能与
的 建立有关。行
答案(2)学习和记忆是脑的高级功能之一①学习是 不


量的人过往往语无伦次、走路不稳、呼吸急促等，请析分这些现分别与中枢神经系统的哪些部分有关？答案　象分别与大脑、小脑、脑
干的作用有关，大脑皮区有言语层；小脑有维持身
体平衡的中枢；脑干有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢等。2.成年人能有
意识地小控大制便，儿而婴及许多偏瘫患者却其能，不道何在？答案　理人的大脑能控制
排便、排尿等低级中枢的反射活动，婴儿由于脑发育尚
不完善，许多偏瘫患者则由于大脑相，中枢受伤关从而导致丧失对低级中枢的控制能
力，致使大小便处失于“禁”状态。
答案合作探究1.饮酒


法错误(　　)的是A.语言功能是人脑特有的高级功能B.大脑
皮层V区受损患者不能写字C.脑中高级中枢可对
脊髓中相应的低级中枢进行调控D.由
短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立析解有关　语言功能是人
类对有的高级功能。脑中的特级中枢高脊髓中相应的
低级中枢有调控作用。长期记忆的形成可能与新突触的建立有关。大脑皮
W区受层损的患能不者写字，V区受损的患者不能看懂文字。故选B。B
活学活用活学活用解析答案3.下列有关人脑功能的说


语言中枢就是视觉(中枢。　　)(2)完
成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层。(　　)(3)残奥会闭幕
式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这
些聋哑演员要准确理解指导老师的“手表达语”所的含义，依靠的中枢是视觉
中枢。(　　)(4)针刺
指尖引起缩手反射属于低级中枢控制的非条件反射。(　　)(5)意
答案一题多变判断正误(1)视觉性
识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复(后可控制。　　)×√×√√


信号→化学
信号→电
信号单向传递分级高级
活动语言电
回答案课堂小结大脑脊髓感知反射
返


对点训练 当堂检测 自查自纠对点训练 当堂检测 自查自纠


年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分专家的质疑。肉毒杆菌毒素
是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最强的神经毒素选。它能择性地阻遏乙酰胆碱(一种兴奋
性放质)的释递过程，这种毒素兴对奋传递的作用是(　　)A.使
兴奋的传递中断B.使另
一个神经元产生兴奋C.使
兴奋的传递加速D.使另
一个神经元产生抑制解析　另
与个神经元的兴奋一乙酰胆碱这如递质种关，有果释触前膜不能突放递质，则兴奋传递中
断。A
12345解析答案1.近


表示突触的亚显微结构，下列说法正确.(　　)A的是b兴奋时，兴奋部位的膜对Na＋通
透性减小B.③一
定是一个神经元的树突膜C.在a中发生电
信号→化学信号的转变，信息传递需要能量D.当兴奋
电着b神经元传导时，其膜内沿流传向与兴奋方导方向相反
解析答案123452.如图


实例能够统明神经系说中的高级中枢对低中级枢有控制作用的是(　　)A.针刺
指尖引起缩手反射B.短
期记忆的多次重复可形成长期记忆C.大脑
皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D.骨骼肌
不自主战栗不受大脑控制，但是我们也可以通过大脑强制 控制它不
颤抖
解析答案123453.下列


无直接　　(联系的活动是)A.上自习课时
边看书边记笔记B.开始
上课时听到“起立”的声音就站立起来C.叩
击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D.遇
到�