第2人　动物和章体生命活动的调节
第2激　通过节素的调节()
Ⅰ


目标导读
以促胰液素的发现为例，概述激素调节的发现历程。2.
结合教材图2－8主概述人体，要内分泌腺及其分泌的激素的作用
。3.
运用构建模型的方法，理解反馈调节的含义，从而掌握血糖平衡及
其调节的基本内容。
重难点击1.
常见激素的生理功能。2.
血糖调节的过程。
1.


课堂导入
方式一：
m拉松长跑是赛程超过40 k马、历时2 h
以上的极限运动，运动员每小时至少
要消耗300 g(类糖血糖。血液中的葡
萄糖)肉以补充肌可因运动而消耗的糖
8。正常人的血糖含量是0.类～1.2 g
/L(80～)20 mg1dL/，全身的血量
大约为5 L。


请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多少时间？
答案　1分钟左右。(2)
当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？
答案　不会。
导入　要究表明血糖的相对稳定主研是靠激素调节来完成。激素调节
这种方式是如何被发现的？人体内有哪些激素在发挥作用呢？
答案
(1)


方式二：
在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系
统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美
的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。
看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。
提问　系儿们风趣、生动的行为是生命鸟统通过复杂精巧的调节，指令全身各个
器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？
学生回答　通过神经系统的调节。
教师提问　除此之外，还有没有别的调节方式？
学生回答1教师提问生回答学2教师总结
生回答学　(通过激素的调节。性激素的调节)
教师总结　总结得很好的生和动物。人命活动与神经调节和激素调节都有关。这
节课我们一起探究激素调节。


内容索引
一、激素调节的发现
二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
三、血糖平衡的调节
对点 练 训 当堂检测 自查自纠


一、激素调节的发现
一、激素调节的发现


知识梳理
知识梳理
促胰液素的发现过程
探究者沃泰默斯他林、贝利斯
胰腺分泌胰液受某种
神经调节
化学物质

实验假设胰液的分泌受 的控制
的调节
控制
直接将稀盐酸注入狗的上段小肠
肠腔内(2)将小肠黏膜与稀盐酸
答案1.
实验步骤(1)直接将稀盐酸注入狗3)的血(液中的混合物的提取液注
切除通向该段小肠的神经，只留入同一只狗的静脉内
血管，再向小肠内注入稀盐酸


分泌
胰腺 胰液(2)
不分泌
胰腺 胰液(3)
分泌
实验现象(1)胰腺 胰液
仍分泌
胰腺 胰液(认为神
经没剔除干净)
胰腺分泌胰液，确实受这种
化学物质2.
神经调节
(
胰液的分泌受 的控
实验结论
激素调节：是指由 分泌的 进行的调
内分泌器官(或细胞)化学物质
他们将之称为促
制
节。
胰液素)的调节控制
答案


合作探究1.
在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分
对实验结果的干扰？
答案　可增设两组对照组。设计如下：2.
上述两实验都体现了科学发现的一般过程是什么？都遵循了实验的哪些
科学原则？
案　答发现问题→出提假设→实验验证→得出结论。循遵了设置对照原则
答案
和单一变量原则。


活学活用
活学活用
年，英国科学斯家他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在
盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，
随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确
的是(　　)A.
①过程肯定为神经调节B.
②过程肯定为激素调节C.
小肠是控制胰液分泌的神经中枢D.
①②过程都属于激素调节
解析答案1.1902


一题多变
斯他林和贝利斯现研究胰液分泌过在中发程了动物激素——促胰液素
，他们的实验设计中最关键(的是　　)A.
将稀盐酸注射到狗的小肠腔中B.
将稀盐酸注射到狗的血液中C.
将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中D.
将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条
解析答案返回
狗的静脉中


二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
二、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素


知识梳理
知识梳理
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
分泌器官激素名称化学本质作用部位生理作用
促甲状腺激素
垂体
____________刺激 合成并分泌
垂体
释放激素
蛋白质____
促甲状腺
________ 激素
垂体
垂体
促进 合成并分泌
下丘脑
促性腺
促性腺激素释
____
蛋白质
放激素
激素
促进生长，主要促进蛋
垂体生长激素蛋白质全身
答案
白质的合成和骨的生长


促______进_的生长和发育，
甲状腺
促甲状腺激素
甲状腺
甲状腺
垂体____________蛋白质______调节 激素的合成和分
性腺泌
促进性腺的生长和发育，调节
垂体促性腺激素蛋白质____
新陈代谢生长发育
性激素的合成与分泌
甲状腺激素
兴奋
促进_________和
含碘的氨基
胰岛素降低
甲状腺___________全身，
酸衍生物
胰高血糖素
提高神经系统的 性
升高
调节糖类代谢， 血糖浓
细胞_______蛋白质全身
答案
胰
度A
促进肝糖原分解和非糖物质
岛B
细胞___________多肽肝脏
转化，____血糖浓度


调节T细胞发育、分化和成熟，同
胸腺胸腺激素多肽免疫器官时还进入血液影响外周免疫器官和
神经内分泌系统的功能
雄性激素固醇
促进雄性生殖器官的发育和精子的
睾丸____________全身
生成，激发并维持雄性的第二性征
雌性激素固醇
促进雌性生殖器官的发育和卵细胞
卵巢____________全身的生成，激发并维持雌性的第二性
答案
征和正常的性周期


合作探究1.
补充激素时，为什么有的可以口服，有的只能注射？
答案　多肽类、蛋白质类激素(垂体下、丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被
胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一采般用注射法补充，不宜口服。固醇
类(性激素)和氨基酸衍生物(状甲腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质
，口服后可以被吸收。2.
请由各种激素的作用推知呆小症、甲亢、侏儒症、糖尿病的得病原因。
答案　由甲状激腺素的功能可推知，状年期甲幼腺激素分泌不足会引起呆
答案
小；症导分泌过多会致甲亢；由于促生激素可长进生长，幼年期分泌不足
，会导致侏儒症；胰岛B细胞分泌的胰岛素能使血糖水平降低，胰岛B细
胞受损分泌胰岛素不足会导致糖尿病。


活学活用
活学活用
科人员分研三别给大只白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到
的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，
并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据
此判断激素A、B、C的化学名称依次是(　　)A.
甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.
胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.
胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.
生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析答案2.


一题多变
判断正误(1)
×
干题中三种激素，可以口服(的是生长激素。　　)(2)
√
如果注射A使小鼠昏迷，可以注射葡萄糖使其恢复正常。(　　)(3)
√
胰高血糖素可以促进肝糖原分解，并促进非糖物质转化为葡萄糖，
使血糖升高。(　　)(4)
×
由于生长激素能促进生长，所以幼年期缺乏生长激素会引起呆小症。(
答案返回
　　)


三、血糖平衡的调节
三、血糖平衡的调节


知识梳理
知识梳理
血糖的来源和利用
氧化分解
糖类
肝糖原、肌糖原
肝糖原
非
糖物质0.8~1.2
答案1.


参与血糖调节的两种激素的区别与联系
项目胰岛素胰高血糖素
胰岛B细胞胰岛A细胞
分泌器官____________________
作用部位肝脏、肌肉等肝脏等
肝糖原
加速摄取
促进组织细胞 促进 分解、并促进一
利用和贮存非糖物质
生理作用、 些
增加减少
增加升高
葡萄糖 转化为葡萄糖
降低
作用方向和 血糖去路； 血 血糖来源； 血糖含
答案2.
结果糖来源； 血糖含量量


血糖平衡的调节过程
胰岛B
胰岛素降低
细胞
下丘脑
升高
胰高血糖素
胰岛A
细胞
答案3.


合作探究1.
降低血糖的激素有哪些？升高血糖的激素呢？
答案　胰岛素是唯一能降低素糖血激素。胰高血糖的和肾上腺素等
都是升高血糖的激素。2.
肝糖原和肌糖原都能补充血糖不足吗？
案　答肝糖原糖的不能补充血足，而肌糖原不能。
答案


分析血糖平衡的调节模型：(1)
从整体来看，血糖调节属于 。(2)
神经—体液调节
饭后糖人体中血，、胰高血糖素胰、岛素三者之间的变化关系分析
如下图所示：
若a代表血糖浓度，则b代表 ，c代表 。
胰高血糖素
胰岛素
①血糖浓度较高时，可降低血糖浓度的 含量增加，而升高血糖浓
胰岛素
度的 含量相对较低。
胰高血糖素
答案
3.


胰高血糖素
②当血糖浓度较低时， 含量增加。
胰岛素胰高血糖素
③ 和 相互协调，共同维持血糖平衡，起拮抗作用。(3)
反馈调节
由��