第一单元：有困难，我不怕单元目标:1. 知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。2． 学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法,提高适应能力。3. 初步树立积极上进的生活态度,保持良好的心态。单元重点：培养学生克服困难的勇气，增强自信新,保持积极向上的乐观心态。主题一 　这点困难算什么教学目标:１、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点：让学生懂得,生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学课时:1~2课时教学过程：一、导课：今天我们来学习第一主题，板书：这点困难算什么　。困难总会在我们前进的路上出现。有人说：“困难像弹簧,你弱它就强。”是这样吗？学生回答，并板书：困难是什么？



轻松、诙谐的感觉,对学生形成积极乐观的态度。同
学们都知道困难是什么了？那么现在我们来看下一个问题，板书：我也失败过1、
每个人都曾失败过。面对失败,有的人灰心丧气，有的人却能把它当做一次成
长和锻炼的机会。既然每个人都无可避免地必须那,面对失败就更没必要为此自
卑，产生过度的负面情绪。提醒学生：面对失败，有的人可能会灰心丧气,但如果
我们能把它看作一次成长和锻炼的机看会从失败中汲取教训,,到自己的不足,改
进自己的做法,就能走向成功。2、
看课本的小资料，学生能够看到许多名人都受到挫折和失败，可最终都能取得成功,当然
是自己努力的结果,给学生以榜样。3、关于小
雪的故事通过连环画形式呈现的。小雪由嫉妒丽丽到和丽丽成为好朋友
说明我们要处理好面对逆境时产生的负面情绪。4、
爱迪生的事例是同学们所熟悉的，他的名言更是揭示了失败和成功的辩证关
系。５
、交流活动：胜败是兵家常事，是不是就可以不把失败放在心上呢?学生自己交流
，总结答案。三
、小结:这节课你学到了什么？学生
交流板书:。主题一 这点困难算什么
二、学习内容:１、先从课本插图入手:第一组情境对话包括四幅图:卡通小青虫、小老虎等形象充满童趣,很能引起学生共鸣，帮助对主题文字中“困难像弹簧，你弱它就强”的理解和思考。2、“困难和勇士”是故事是一个童话,将困难比喻成可怕的怪兽,只有无所惧怕的勇士才能战胜它。故事后的思考题:勇士战胜困难的办法其实很简单，你从中想到了什么呢？引发学生我们怎么面对困难?３、第2组情境对话是开展活动的范例，选取了一个很小的、很常见的生活细节，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来进行尝试。学习时帮助学生化抽象为形象，使学生在谈到“困难”时有一种


身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的勇气。２
、我也失败过每
个人都曾失败过。我们要把它当成一次成长和锻炼的机会。教学反
思：学生知道了困难并不可怕，在困难面前不能
被吓倒,要想方设法战胜它。失败并不可怕，我们
要总结经验教训,争取再一次的成功。根据
教学目标与各校的实际情况,课时内容有多种分配方案。下图划分课时内容的方
案可供参二主题考：： 向困难
挑　 活动目标战 １.知道生活和学习中会遇到
各种困难和挫折。 　 2.认识
到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法
去克服,要以顽强的毅力去坚持。3．体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成乐观向上的生活态度。活动
准备教
师制作课件；学生搜集自己遇到的困难、遭受的挫折，记录下　活动过程　 来。 一、困难初体验1.师:今天我们来做一个
游戏——体力大测验。请听游戏规则：①两脚分开与肩同宽
，半蹲成坐的姿势；②抬头挺胸,两臂前平举，脚跟着地;③动作要标准
，坚持不住请回座位；④不出看谁声,能坚持到最后。2.请全
体同学起立，站在两行座位之间,前后空开一个手臂的距离,由组长担任裁判
，开始蹲马步。
１、困难是什么困难本


裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。采访部分
学生:在游戏中，你们遇到那些困难?（板书:困难)遇到这些困难,你们是怎样做的？你取得胜
利了吗?　 　
４．小结:在生活和学习中，我们总会遇到许多困难。不同的是,有的人轻易
就被困难打倒,有的人却,取得成功。能克服困难 　 　 二、困难
搜索线１.请
学生自由说说自己遇到过哪些困难,教师随即将学生罗列的困难输入电脑
。2.师:大家
遇到的困难还挺多有,你们是怎么面对这些困难的呢的?谁战胜了困难吗？３．以“怕
写作文”为例，请学生说说自己克服困难的方法和体会。4．
师：同学们,克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。你们敢不敢和困难
较量一番?(补充课题,板书：向困难）有信心的人，一起来说——向困难挑战(生
齐读）。　 　
三、和困难过招１.利用集
体的智慧，每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论
，找到解决困难的金钥匙，写下“金点子”卡。学生小组
讨论,在卡上做好记录 。　 2.每
组派代表介绍自己准备克服哪个困难,有什么金点子。然后互相评议、补
充。　　　 3．
师：真是三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我要给你们每个组颁发金点子奖
。4.小
结克服困难的秘诀:不怕它、有目标、方法好、能坚持。 　 　四、
榜样在　　 边身 1.师
：在28届雅典奥运会的冠军中,你最佩服谁?我们来看看刘翔夺得金牌
时那激动人心的镜头。（课件播放刘翔夺金的录像片段)2.师
：猜一猜,刘翔为了夺得金牌，遇到过哪学生?(些困难讨论）其实,体育训
练是十分枯燥也十分艰苦的，刘翔也曾退缩过，假如他遇到困难就放弃的话,还
能取得这枚金牌吗？
　　3．为


件播放刘翔的训练场面，请学生说说自己的感想。师小结:刘翔敢于向困难进
军，在科学方法的指引下,凭着坚韧不拨的毅力，坚持不懈地训练，终于
摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌！4.师
：请你说一说，在我们的生活中,还有像刘翔这样不怕困难,敢于、也善于向困难
挑战的人吗? 五
、困难再 验体　　 1.师
：上课开始，我们一起做了小游戏,有的同学暂时失败了,想不想再来挑
战一回?提醒大家严格遵守游戏规则,各就预各位,备开始 。　2．学生第二
次蹲马步,老师鼓励大家咬紧牙坚关,持到底。3.师
：世上无难事,只怕有心人。刚才有很多同学能坚持得更久了，能谈谈你们的
收获吗?六
、向困难挑战布置
学生写下“自我命令卡”，制订计划，决心向自己遇到的困难挑战,将活动向课后
延伸。反
思:１．通过
榜样的力量激励学生以顽强的毅力挑以,战困难科学的方法去战胜困难，
用集体的智慧“与困难过招体现了“过程”,与方法”的指导。2．
两次蹲马步的体验活动激发了学生内心的真实感也受,让不少孩子体会到克服困难取得成功的
快乐。主题
三： 　跌倒了,爬! 来起　　 　　教学目标 1．遇到挫折不
要屈服,而要善于吸取教训,从失败中奋起，以更大的信心迎接挑战；2.初步培养积极向上的生活态度，形成能
够经受挫折考验的健康心理。 　教学
准备 　 1．教
师准备心理测试的问每卷(人一份）。　　　　
２．准备好名人、伟人战胜挫折,并最终写,取得成就的事例几句感想,办个小展览
。　 3．
师生共同收集同学中能够在挫折中奋起并取得成功的典型事例。教学过程　　一、你
摔过跤吗?
3．课


查：(1)请摔过跤的同学站起来谁；（)2摔跤后会一直躺在原?地不动吗（3)谁
能说说摔跤的滋味呢? 　
２.揭题：生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能永远一帆风顺，有成功，就会有失败，有
顺境，就会有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”,也
就是说,在学习和生活中,我们随时都可能遇到各乃至,种失败遭受不幸。这时候，你是
被挫折吓倒,一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?对，我们应该在哪里跌倒,就在
哪儿爬起来。（板书课题：跌倒了，爬 !)起来　二、故事会 　　
（一)老师讲故事。1.师
：挫折对不同的人有不同的意义,法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一
块垫脚石,对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。请听这两故事一:个小故事一个11岁
的小男孩，一直学习成绩不错。有一次考试，他却意外地没
有考好,怕回家被妈妈责打,也怕被同学竟嘲笑,准备上吊自杀，幸亏被家人及时发现，才保
住了生命。 　　 故事二:一个
年仅１0岁的小男孩,在知道自己身患绝症后,还顽强地与死神博斗,忍
受着常人难以忍受的坚痛苦,持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗,其
他时间坚持上学，而且学习成绩　　 良好。 2.讨论:你
赞成哪个男孩?为什么的做法? 　　3.小
结:这是两份截然不同的人生答卷!前主动地,在小小挫折面前,者放弃了生的机
会，何等脆弱!后在生者,与死的考验下,仍然努力奋发向上,是何等的刚强!这两答份
卷给我们提出了同一个问题:当我�