科学《弹簧测力计》教学反思（一）弹力是一种很常见的力 ，日常生活中应用弹力的地方很多。从弹力应用的广泛性和关于力的初步知识的完整性出发，我在本课的教学中增加了"了解弹力"的内容。我把教学难点定为对弹力的概念的理解，但只要求了解它是怎样形成的，不去分析它的一要素 ，我的突破方法是充分利用手中的器材学生去亲身体验弹力的存在 ，从而理解弹力的概念。教学重点放在弹簧测力计的使用上，我的突破方法是每人手上都有弹簧测力计，并去使用它，同时给出一些有关弹簧测力计的使用和读数资料放在屏幕 上给学生看，计学生在使用中学习 ，在学习中使用 ，并在学习中交流。因为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的场合是很多的，所以对干弹簧测力计的使用 ，我学生边力探索边思考边试着应用。在本节课中，我不仅力求达大到"会正确使用弹簧测力计"的技能目标 ，而日努力体现"使学生乐于探索自然现象和日堂生活中的科学道理，勇于探究日常用品或新器件中的科学原理"的情感态度价值观的目标。科学《弹簧测力计》教学反思（二）在教学的过程中，为了突破难点，我课前让学生做足了准备工作，同学们自己带了实验器材，例如∶橡皮筋，


具，它的构造、原理、使用方法都比较简单。学生
已经知道力有大小，本课安排用弹簧测力计去测量力的大
小是符合他们对力的认识规律的，将为后
续力的学习奠定基础。本节课《弹簧测力计》安排了
两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生
通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的
结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使
弹簧，钢板尺，海棉，橡皮泥等。我也为大家准备了弹簧测力计。让学生们能够自己亲自动手去按一按，压一压，感受弹性形变和塑性形△
变。7 固
为了突出难点，我安排了"弹簧测力计使用"的探究实验，让学生能在实验中亲自探索其使用方法。总体来看，本节课效果较为明显，学生对于弹力的理解比较透彻，对于弹簧测力计的使用也掌握的很好。但也有一些不足，比如∶在探究实验中，如果可以再设计一些实验，例如∶可让学生体验如何匀速拉动物体，为后面的学习做准备，将会使本节课的内容更充实。我还可以在学生测量一根头发的拉力是多少时，简单向同学们介绍一下健康头发的弹力大概是多少。习题的设计也还可以挖掘的更深入一些。科学《弹簧测力计》教学反思（三）　弹簧测力计是测量力的重要工


提；第二是用弹簧测力计测量力的大小
，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估
测、后测量实际的物体，这是本课的重点内容。其中，我
校实验室有3种规格的弹簧测力计，分别N1是、2.5N和5N。学生在
进行实验操作时，个别小组由于没有了解透彻不同
规格所对应的刻度标识，导致读数出现较大误差，并
且没有进行估测，导致出现了学生测量重力超过弹簧测力计
最大刻度值的物体。这些问题都是由于学生粗心以及老师没
有反复强调测量注意事项产生的。学生在课堂上由于情
绪激动，对实验过于渴望，从而没有认真倾听操作要求，
导致实验探究失败。老师也应该强调纪律，稳抓学生的
注意力，反复强调实验要求及注意事项，实验过程才能准确流
畅。
用弹簧测力计的前