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作者很懒没有写任何内容
部编版道德与法治二年级上册《4 团团圆圆过中秋》教学反思一《团团圆圆过中秋》这课是统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元的第四课。本课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传统，产生民族的归属感;通过文化共同体的节日、习俗教育，帮助学生奠基公共意识;并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎么过”去品出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统的承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱老人。二年级学生年龄小，集体意识还比较薄弱，思维发展处在以具体形象思维为主的阶段，因此对他们的“奠基公共意识”教育必须借助直观的实物或事件作为载体。因此，这节课，我设计了如下五个教学环节： 一、营造氛围，找中秋 二年级的学生虽经历过了几个中秋节，但是他们毕竟年龄小，记忆力不强，过去的中秋节或许已经淡忘，今年的中秋节又还没有过，所以，他们对“中秋节”的印象不算太深刻，为此，课首我通过播放儿歌《爷爷为我打月饼》，营造中秋的节日氛围，唤起学生对节日的记忆，感
情，感受亲人欢聚一堂的喜悦，让学生在回忆中产生
情感共鸣，在现代习俗与古老传说的交汇中，感受传统节日这个民族文化共同体对
于中华民族的意义，
潜移默化地渗透民族传统文化教育。四、感受思
念课本中有这么一
句话“团圆和思念是中秋节的味
受中华民族尊老爱幼的传统，并由此引出本课话题“过中秋”，接着让学生从日历中找“中秋节”，通过三年的中秋日期对比，明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节日，了解传统节日“传统”的含义。 二、了解来历，知中秋 我播放视频《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的传说，明白节日的来历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。 三、团团圆圆，过中秋 本环节帮助学生了解中秋的习俗，是本节课的重点，我课前让学生收集了各地的中秋习俗，课上让学生汇报，结合课本和图片，帮助学生了解全国各地的中秋习俗，重点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示下，引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心
觉得除了让学生感受“团团圆圆过中秋”的
喜悦，还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无奈。我利用
课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句
，让学生感受亲人团聚的喜悦和亲人间的思念之情，品味中秋“思
念”之味。在这一环节，我结合我国中秋国假和
高速免费，引发学生感恩所有的关爱，实现道德与法治教育的
目标。送
出祝福，迎中秋有了中秋的“思念”，就有了中秋的
祝福，本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国，实现情感的
升华。一节课上下来，感觉自己在引导学生多说、多品味的
方面做得还不够到位，比如，在“团团圆圆过中秋”环节，
假如能多一点时间让更多的人说说自己的中秋怎么过，或者让学生四人小
组之间说一说，可能更能引发学生的共
鸣，学生对中秋习俗会有更深刻的了解，民族传统文化教育
更能得到落实。再如“感受思念，品中秋”环节，如
能让学生回忆亲人没法回家团聚的情境，或者说说自己
思念亲人的感受，可能学生能有更深的感触。二年级《道德与法治》是
新教材，该怎么上好这门课，我觉得自己
还没有开始摸索与尝试，本节课，就作为一次尝试吧，敬
请各位专家同行赐教!
道”，因此，我
轨，培养了孩子良好的品质。良好
习惯，激发学生热爱生活的情感。在本节课中我通过活动
，让孩子们在加深体验这个环节中 ，能结合生活实际为办好
此次PARTY，白己出谋划策 ，充分体现了孩子的主体性
。在交流节日时我设计了让孩子自己用所搜集的材料介绍
，不仅培养了孩子的口头表达能力，而且能在这个活动中
锻炼学生孩子多方面能力，如∶歌唱能力、绘画能力、资料整
和能力等。活动中还通过学生互赠月饼时的对话交流，使学生知道对人
要有礼貌，对待同学要互相帮助，对待
老师更要尊重，又能让学生感受到集体的温暖与快乐，培养
了集体意识。二、还孩子快乐自由的课堂。饼，打破了课
堂里单一呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动
，彼此融合，课堂充满活力，并能使孩子在游戏中得到情
感体验，觉得真是学的知识多，朋友多，快乐多。这样
的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了
新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验
、探究和领悟。三、
激发了孩子的创造精神"。道德与法治"作为一门独立
的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的 ，感兴趣的
部编版道德与法治二年级上册《4 团团圆圆过中秋》教学反思一一、本节课与生活接
价值的内容作为活动主题。因此我们在组织活动时
应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索
，表现出个性的积极性和创造性。本课时教学中，我事先
确立好教学的锲入点，让孩子交流完自己过中秋的感触后
，进一步提出要求"谁来说说我们的班级PARTY活动该怎么
搞呢 ?"让孩子结合白己，生活中学到的本领和运用自己的
智慧去出谋划策。因为这是孩子真实生活的体验，孩子感
兴趣。另一方面，孩子对于自己生活上所学的本领乐于表现
。因此课后孩子们都想方设法展示一下，如∶诗歌朗诵
、绘画展示、讲故事等，这样让孩子去创造，在活动中得到锻炼
。当然，我们在指导活动过程中也有意识地培养学生的
创新意识，如∶创设情景计学生凭着白己的想象装扮
成太空人。激发他们的创新意识。
，有教育
情，感受亲人欢聚一堂的喜悦，让学生在回忆中产生
情感共鸣，在现代习俗与古老传说的交汇中，感受传统节日这个民族文化共同体对
于中华民族的意义，
潜移默化地渗透民族传统文化教育。四、感受思
念课本中有这么一
句话“团圆和思念是中秋节的味
受中华民族尊老爱幼的传统，并由此引出本课话题“过中秋”，接着让学生从日历中找“中秋节”，通过三年的中秋日期对比，明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八月十五就是我国的传统节日——中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统节日，了解传统节日“传统”的含义。 二、了解来历，知中秋 我播放视频《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的传说，明白节日的来历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。 三、团团圆圆，过中秋 本环节帮助学生了解中秋的习俗，是本节课的重点，我课前让学生收集了各地的中秋习俗，课上让学生汇报，结合课本和图片，帮助学生了解全国各地的中秋习俗，重点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示下，引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼”“吃团圆饭”的经历与心
觉得除了让学生感受“团团圆圆过中秋”的
喜悦，还要让学生品味“每逢佳节倍思亲”的无奈。我利用
课本中的小故事、引导学生诵读咏月思亲的诗词佳句
，让学生感受亲人团聚的喜悦和亲人间的思念之情，品味中秋“思
念”之味。在这一环节，我结合我国中秋国假和
高速免费，引发学生感恩所有的关爱，实现道德与法治教育的
目标。送
出祝福，迎中秋有了中秋的“思念”，就有了中秋的
祝福，本环节引导学生从祝福亲友到祝福祖国，实现情感的
升华。一节课上下来，感觉自己在引导学生多说、多品味的
方面做得还不够到位，比如，在“团团圆圆过中秋”环节，
假如能多一点时间让更多的人说说自己的中秋怎么过，或者让学生四人小
组之间说一说，可能更能引发学生的共
鸣，学生对中秋习俗会有更深刻的了解，民族传统文化教育
更能得到落实。再如“感受思念，品中秋”环节，如
能让学生回忆亲人没法回家团聚的情境，或者说说自己
思念亲人的感受，可能学生能有更深的感触。二年级《道德与法治》是
新教材，该怎么上好这门课，我觉得自己
还没有开始摸索与尝试，本节课，就作为一次尝试吧，敬
请各位专家同行赐教!
道”，因此，我
轨，培养了孩子良好的品质。良好
习惯，激发学生热爱生活的情感。在本节课中我通过活动
，让孩子们在加深体验这个环节中 ，能结合生活实际为办好
此次PARTY，白己出谋划策 ，充分体现了孩子的主体性
。在交流节日时我设计了让孩子自己用所搜集的材料介绍
，不仅培养了孩子的口头表达能力，而且能在这个活动中
锻炼学生孩子多方面能力，如∶歌唱能力、绘画能力、资料整
和能力等。活动中还通过学生互赠月饼时的对话交流，使学生知道对人
要有礼貌，对待同学要互相帮助，对待
老师更要尊重，又能让学生感受到集体的温暖与快乐，培养
了集体意识。二、还孩子快乐自由的课堂。饼，打破了课
堂里单一呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动
，彼此融合，课堂充满活力，并能使孩子在游戏中得到情
感体验，觉得真是学的知识多，朋友多，快乐多。这样
的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了
新课程中活动的探究思想——让学生在活动中感受、体验
、探究和领悟。三、
激发了孩子的创造精神"。道德与法治"作为一门独立
的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的 ，感兴趣的
部编版道德与法治二年级上册《4 团团圆圆过中秋》教学反思一一、本节课与生活接
价值的内容作为活动主题。因此我们在组织活动时
应从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索
，表现出个性的积极性和创造性。本课时教学中，我事先
确立好教学的锲入点，让孩子交流完自己过中秋的感触后
，进一步提出要求"谁来说说我们的班级PARTY活动该怎么
搞呢 ?"让孩子结合白己，生活中学到的本领和运用自己的
智慧去出谋划策。因为这是孩子真实生活的体验，孩子感
兴趣。另一方面，孩子对于自己生活上所学的本领乐于表现
。因此课后孩子们都想方设法展示一下，如∶诗歌朗诵
、绘画展示、讲故事等，这样让孩子去创造，在活动中得到锻炼
。当然，我们在指导活动过程中也有意识地培养学生的
创新意识，如∶创设情景计学生凭着白己的想象装扮
成太空人。激发他们的创新意识。
，有教育
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