教科版科学五年级上册教案第四单元健康生活1.我们的身体2.身体的运动3.心脏和血液4.身体的“总指挥”5.身体的“联络员”6.学会管理和控制自己7.制订健康生活计划第四单元健康生活1.我们的身体【教材简析】本课是教科版小学《科学》五年级上册《健康生活》单元的第1课，以《国家学生体质健康标准》对学生身体健康状况监测的主要项目为依托，组织学生对自己身体健康状况进行检测与评估，通过查阅资料、研讨交流，了解影响人体健康的因素，关注自己的心理健康状况，构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，评估自己的身体健康状况，探寻影响健康的相关因素。第二部分——探索，包括2个活动。活动一是检测自己的身体健康状况。活动二是探寻影响身体健康的因素。第三部分——研讨，引领学生建立全面的健康意识，形成健康的生活习惯和行为方式。第四部分——拓展，不良的生活环境直接影响着人的健康，乃至人类的生存。让学生结合自己的生活做个保护环境、维护身体健康的宣传海报，在学习知识的同时培养其社会责任感。让学生了解健康除了肌体健康还包括心理健康和社会适应。【学生分析】本课为整个单元的起始课，学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较关注，并且之前已经学过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义，具有与健康相关的知识储备。【教学目标】科学概念目标1.健康包括身体健康、心理健康等。2.影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。


价，并愿流与人交意。2.在进行
多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见
，最终达成共识。科学、
技术、社会与环境目标知
道环类活动会影响人境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。【教学
重难点】重点
：知道自身的生长发育康情和影响健况的各种因素，如：睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。难点
：构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。【教学准备】学生准备：各
项体质数据（体重指数、肺活量跑、0米5、一分钟跳绳、一分
钟仰卧起坐等）、收康影响青少年身体健集的相关资料及不良的环境对健康不
利的资料、活动手册。教
师质准备五年级学生：体记录表、数据统计表、课件不良环境对，人类身体健康影响的
视频或图片。【教学过
程】一、聚焦提
问：还记得我们想要维持生命，有件哪条些是必须的吗？食（物、水、
氧气）身体健康与哪些因素有关？况在我现的身体健康情们又是怎样呢？今天就
一起来我习“我们的身体”，了解学们的身体健康状况。（引出课
题：我们的身体）设
计意图：通过提问、谈话究方式引的探出内容，激发生学的探究兴趣
。二、探索（一）检测我们的身体状况1.教
师课件出示学年级五生体质标准记表录及两名学生的记录表。谈话
：课前老师收集了两名同学的记录表，你能根级五年据学生体质标准
录表判断他记况们的健康情吗？学生分组
开。评估活动展2.谈话
：那我们的身是体否健康呢？们前课学同都收集了一些信息，老师也
为同学们准备了身高体重测量仪，我们可以现场收集身高和体重数据，通过数据一起
来看一看健们的我康情况。教
讲师解正确测量法方后，学生展开身高和体重的测量活动，完成活动
手册上相关数据的填写。3.小组讨
论：小组成员根课据前和课堂上收集到的体质信息，开展评估活动，并
根据每位同学体质记录表完，成小组体质健康统计表。
3.噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。科学探究目标1.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。2.能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，对自己的健康状况做出客观、准确的评估。科学态度目标1.能对自己的身体状况做出客观真实的评


师流组织学生交汇报，并各将小组数据汇总到班级表录记中。第( )小组学生体质健康
统计表体
（ ）人低
重指数（克/千米2）肥胖
体重（）人超重（正 ）人 常（）人肺
活量（毫）升及格（ ）人良好（秀 ）人优 （人 ） 50米跑
（秒）及格（ ）人良好（秀 ）人优 （ ）人一分
钟跳绳（个）及格（ ）人良好（ ）人优秀（ ）人一分
钟仰卧起及（个）坐格（（ 人良好） ）人优秀（ ）人 学生体质健康
班级统计 表 体
重指数（胖克/米2千肥）体重（）人超重
（ ）人低（）人正常（ ）人肺
活量（毫升）及格（ ）人良好（ ）人优秀（ ）人50米跑
（秒）及格（ ）人良好（ ）人优秀（ ）人一分
钟跳绳（个）及格（ ）人良（好 ）人优秀（ ）人一分
钟仰卧起个（坐）及格（ （人）好良 ）人优秀（ ）人 设
意计图《：科学课程标准》指出，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要
途径。课前，教师让学生亲历搜集资料的全过程，课上
又通过测量活动收集到了准确的身高体、重数据，并通过对照活动使他
全了解自己的体质健康情况。们班交流加深了全对班学体质健康情况同的了解。（二）讨
论影响生长发育的因素1.教
师提问：请大家看说说，引起体质不达标的原因可能有哪些？有哪些
因素会影响我们的生长发育和身体健康呢？学生讨
论流并完成交表记录，然后全汇班报讨论结果。2.教
师提问：要想应一个健康的身有，我们体该怎样做？学生讨
论有流：自己交些哪好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式
？3.教
师身结：我们的小体一直在不断地发生变年化。青少处正在生长发育
的关键时期我对，们的一生有着重因影要，响此生养成健康的，活方式和习惯
非常重要。设
计意图：学生可从遗体因素、饮食习传、惯育锻炼况睡眠情、、环境等方面
介绍影响身体发育的因素。教师引导学生根据本班实际情况，有重点
有、针对地性开讨展论活动。这样才能取得好的教学效果。三、研讨教
师提出问题了为：身体健康，我还们需要做哪些努力？学生讨
论养结：要总成良好的生活习惯。此外因环境，素会影响人的身体健康，还要保护环境等。
教


师小结：随着境环问题的不断体现，出们的身我也受到了很大的危害，
所以我们要从体养成保护环境的意识，让小们的身我远离的良环境不影响。设
意计图学：让生认识到良不环境对人体的危害，从小养成保护环境的意识。四、拓展1.教
师提问：刚才同学们提到境环境因了，不良的环素可能对身体造成
哪些影响？学生讨
论、总结。2.教
师提问体除了身：健康，大家想一想，健康还包括哪些方面？学生讨
论和总结：健康还包括心理健康、社会适应的良好状态。学生
汇报，教师板书记录健心理：康、社会适应。3.教
师小：结随不着社会的断进步，人们不仅体注自己的身关健康状况，还
越来越重视的理心健康状况。如果了心有理问题，应该怎样对待呢？大
以家后可以收集一些的关相资料，做成健康小报。大师希望老家都的养成良好能生活方式和习惯，
使的自成为一个身己健康心孩子。设
计意图：科学课不把上课、下课的作声当铃教学的起点和点终，让学生
带着新的探究任务走出课堂，用自己欢喜、的擅长一的方式进步去了解、
认去、识去成探究健康长的知识，然后在同学交流。与这过一程中，学生
再一次主动地参与到学习活动中，体验究探问题的悦愉时同，也进一步
拓宽识自己的知了面。板书设
计：2.身体的运动【教材简析】
教


机能状况是检
验身健康与体否的显外最的指标之一。与所有生物体一样人，体的身体结构
都是与其功应相适能的，是为了满足生其身自长发育和生存的需要。如果说
第一课是从整体视角审视况估学生评己的身体健康状自，那么本节课
则站在人体系统、器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，促识学生提升健康意进、养成良好的生活习惯。本
节生课引领学在悉体心验移动哑铃
过程中上肢各部分的变化，认识骨、关节和肌肉建，构骨关、节、肌肉协
同配合完成运动的肢体运动模型，进而动解保护运了器官的重要性，以及
促进其健康生长发育的方法与策略。【学生分析】作
为五年级学生，这将是一个有趣而神秘单元。身体的内的部各种活动和
变化对于学生来说，是一个个暗箱，生学虽已能感受到骨骼和关节的作
用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的，还需通过一系列
体验、模拟活动来发现，并感受到人体的精密、和谐之美。【教学目标】科学概念目标1.身体的运动是由
骨、关节和肌肉协同工作完成的。2.体
育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作探。科学用究目标1.能用
看、摸等不同的观察的法，感知人体方动时运变。2.化能通过自制的
型将模自己观察、、知感思考的结呈果现出来学科。态度目标愿
意与他人合��