《习作一介绍一种事物》说课稿


大家好，今天我说课的内容是部编版五年级上册《习作一介绍一种事物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。


一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思


一、说教材


“介绍一种事物”是部编版第九册第五次习作。本组教材分别选编了《太阳》《松鼠》《鲸》和《风向袋的制作》。通过学习这几篇课文和习作例文，学生对列数字、举例子、作比较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知识准备。为了让学生既能生动形象地把事物特点、用途、好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇说明文，同时让孩子们有章可循，可通过看与说相结合、演示与操作相结合的方法，让学生把文字变成实际的操作能力，并把说转化成习作的互换能力。


二、说学情


本单元的习作内容是介绍一种事物，可提前布置预习作业，方便学生提前进行 观察或搜集资料。受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常 见的动物、植物等作为介绍对象。课堂上，可以让学生结合教材中的表格，说一说 自己打算介绍什么事物。引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小 组内交流写什么内容、怎么写。引导学生针对所选事进行交流，说说从哪些方面介绍，再进行全班交流。


三、说教学目标


教学重点1.引导学生认识介绍事物的说明文体。2.让学生学会从不同方面来介绍一种事物。教学难点恰当地运用“直接描述”或者“说明方法”，将事物特点介绍清楚。


四、说教学重难点


喜爱之情
融入字里行间。  
教学重点：能够有目的地进行观察活动，记录观察所得。教学难点：学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的


五、说教学法


创设一个良好的读写氛围，更的好激发学生的写作激情，满圆的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、
谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一师步缩短生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创 造激分组情2、。
论讨法生分成。把学若干读让写小组并他们推 举一名组长围绕学生。让发的这则新闻材料从各个角度展开 热烈的讨论，各抒
己见、畅说欲言。3、
巡视指导点拨在法。学生讨论能的过程中可遇到有 争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学 生指点迷津，让学生
茅塞顿开。4、当堂评定法。学生写
完小组评作文，改后选，当堂进 行评定，出几篇典型，对的文点评章集体他们的优点闪光 之处当众给予表扬
，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励， 增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改以的地方, 进帮助其提高作写水平。生说学法为了让学
更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、
讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小 组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、
快速成。通过文法共同商讨己，把自想的结合在小 组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面 语言。进一步锤炼
自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
为了


六、说教学过程


一、激发兴趣，导入新课师
在我们生活中，有： 许多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多喜欢美呀！你最
什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？生
充分讨论。师
：我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去并观察一了解个自己感兴趣的事物，并将
它介绍给大家。环节
二、回顾课文，启发思路1.回忆
一下说明文和一般的记叙性章有文什么不同。2.回忆
下学过的说明文一——等，《太阳》《松鼠》总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性特点。等《太阳》一课中，介绍了太阳的
（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人的类密切关系），运用了（列数字）、（举例子
）、（打比方）。明方法等说《松鼠》一文中，介绍了松鼠的
）（漂亮、）（驯良、（乖巧），等特点采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）明方法等说。3.写说明文，
要从不同的方面介绍事物。你从哪些打算方面介绍事物？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一
步：确定好要写的物品（审题）。第二
步：认真观察，找到物品介绍特点。的.1蔬菜、水果，应重绍形点介状、颜色、道味，还类、可以介绍种产地、产量、值营养价
、保鲜等方面的情绍况；2.介玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、造构、用途以及使用过程中意应注的问题三等等。第
步：具体描写，结构有条理。
环节


三、小组交流，练习表达1.出
示物品，思考物品的特点。师
学们，请：同你抓住自己所带物品的一个特征，按照。定的顺序，从不同的方一用不同的方法来观察面，使（同学们带来的东西很多，有蔬菜、水果玩、
具、文具等。）2.同
桌间交流：把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。3.班上交流：
如何在介绍物品时用到明方同的说不法。4.打算介绍同一物
品的同学自由成小组组，交流出何突如物品特点。环节
四、范文引路，拟写提纲1.在稿
纸上简单记录交流后的收获。2.为自己的作文
拟一个提纲，先包括、写什么、什么再写最后如何结尾。师
我们一：让起来两欣赏习作篇范文吧。环节
五、集体评议业置作，布1.找出两
、三篇比较优秀2作文，在全班进行点评。的.布置作业：（1）
展示优秀习作进行点评，总结优点；（2）继续修改
习作，写好这篇说明文。
环节


七、说板书设计




八、说教学反思


学是一种说教艺术，同时，也是一种遗憾的艺术。感谢学校为我们提供的平台和机会，能让我们在遗憾的同时，茫除迷驱，给与我们修正的方向。本
节《介绍一种事物》习作：意在助帮学生了解将事物介绍清楚的方法，并且能够用恰当的说明方法，分段的不事物介绍同方面，写清楚事物的主要
特征。课
后我进行了深刻的反思，结合教研员老师对我的帮助和指导，我有了以下几点思考：思
考一：明确习作要求很重要。单元导
读以叶圣陶老先的“生说明文以‘说明白了’为成功”这句话始，开告诉我们说明文首先一定要说明白。那么，怎样才能把事物说明白确？教学中呢导学生以本单元课文为例，明，我引
要求，梳理作思路。习在本单元的文本，以及习作例文的
读阅中，明确习作要求要：.1写清楚事物的主要分。2.特点用上恰当的说明方法。3.段介绍事物的不同方面。结合本单元的课文，观看
微课，引导学生明确写作顺序，提取这一明方法的学习经验，以及介绍事物可以描说同方面。写的不环节，对本单元有关说明文的学习进行了
梳理，同时，也为学生的习作理清了思路和方法的指导。　
思考二：以点带面，以一达全。明确习作
要求，梳理习作思路占用课堂时分1间5钟，那么25分钟完成整篇习作难度很大。所以，整现作在课篇习得以实堂上很难。最终我进行了取
舍，选择让学生从构思中选择电动牙刷的一个方面进行描写。但力，是，是为了让孩子们形成写作的能教学而不是为了教学而教学，如果课堂上能
给学生更广泛的范围，更加宽广的思考相向，方信学生会有更大的收获。针对教
研员老师给我的意次习作我在这见，课的第二课时中，我吸取经验教训，又安排了如下教学环节:1.上一
节课的书写内容，读给同桌听，互相评价的同时也能互相学习。班内交流、评价的过程中，互相提出好的建议相学习，互对方的优点。帮助自己的
修改，同时也为自己的习作增加素材。2.二次写
话。课堂上，学生已经能很好地进行描写，但这还不够。习作要求：对课前查找的行资料进整理，列出提纲，加血加肉丰满起来。还提额外
出了要求：如果别人对你物介绍的事产生了兴趣，获得了知识，你就完成了一次成功的习作。所以，若要实现“获得了知识”目标，这一完就需要
成整篇习作。要很若好地完成整篇习作，就要把我们选择的这一方面的内容写的精彩，并引起同学的兴趣。所以，我又借助优秀作品片段生，引导学
感受拟人化言语的生动形象，并试着用拟人化的语言进行二次修改。学生写的己是自感兴趣的内容，语言表达也发生了很大的变化，很都多同学
用能运拟人化的语言写。行描进尤其是引用“足赤金无，扇无完扇”对小电风扇写，“的描金无足赤，机无完机”对模型飞行机的描写，显得更加
生动形象，幽默风趣了。思
考五：注重孩子们的能力培养在学生评
价环节中，举手评价的学生偏少。我觉得一是因为我在引导学生习作时只注了��