第一课：科学饮食每一天1、教学目标：1、了解营养素的家庭成员。2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。3、学会选择安全的食物。2、教学重点：懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。3、教学难点：改变损害健康的饮食习惯。教学安排：4、一课时教学过程：一、导入 人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。二、小组活动（一）：统计 先按：鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。提示：爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？为什么？三、课件出示资料袋：1、营养素的述说2、饮食健康宝塔你们又有什么发现？小结：没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。四、小组活动（二） ：小营养师配餐 根据食物中所含的营养素而分成的 6 个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。五、讨论会：1、你知道哪些有害的饮食习惯？2、什么是安全的食物？六


方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。教学重点 1、了解肠胃的功能，知道保护胃的
方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。教学
准备、人体 1、课件。 2模型。课时安排
两课时教学过程 过 程
设 计
、知识抢答赛 1、选择安全食物 （1）时令蔬菜 （2） 反季节蔬菜 （3）含有防腐剂的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品 2、绿色食品 （1）绿色的蔬菜 （2）安全有营养的食品 3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。七、总结：我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。第二课：肠胃 你好吗？教学目的:1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的


疑么入： 1、通过学习科学的饮导每一天，你还有什食问题吗？2、
揭示课题： 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 二、
授新1： 、认识肠胃及消化器官哪（1 ）你知道你的肠胃在里人吗？通过体对型模
的认识，有助于好生较学地了解人体的相应的官器体 （2）出示人。模型，问认：你
识哪些器官动 （3）学生活？——找出自己认识的部位，每一个部位什有么特）？点（4
借助介绍： 食道——胃——十二指肠——肠小——大肠——直肠——肛门（5）学生活动
——两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等
化器官消的作用件（1 ）出示课——一粒豆豌的旅行（2）提问从：故事、中，你知道了什么？ 3
采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。 （3）学生活动： 四人一组
讲豌豆的旅3、质行 疑关： 于肠胃，你还有什么问题吗？ 三、
作业布置 4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。 回家后
，了解关于胃秘密。板书设
计 一、科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、质粉、 营养素维生素、矿物淀、实物纤维
…… 第 二 课 时教学过程 过 程
设 计 教
第 一 课 时 一、质


自评一、提问：（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、
新授：、了解吃出来的胃1病）出示课件，学生（1观察 2、
用采课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手）解自己的活动。 （1了提问小图中的：
朋友么得对吗？为什做？ （2）讲胃：述活中的生病，有很多吃人是出来的，
可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 （3）知识测验：你的胃部反酸吗？ 3、通过小
验测知道胃病的前兆 。1）你的上腹部或下腹部疼痛你吗？ 2）饭打嗝后口，
臭吗？4、知道护胃的
法方提（1）问：你打算怎学保护你的胃？么（2）出示课件， 生观察）讨论：（3
怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病”
三、巩固、反馈1、总结本课内容。5、提
问：通过学习这节课，你知道了什么？第三课：我们
去爬山教学目的 1、了解
爬山的重要性，知道爬山对人体的作用制。2、学会 作简单的担架。3、养成
良好的锻炼身体的习惯。
案


爬山对人体的作用。 2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学
准备1、课件。 2、白纸。课时安排 两程教学过课时第 一 课 时 一、导入： 1、提
问：你爬过山吗？你知道那关些于爬山的秘密？2、
揭示课题： 这节课，《我们去爬山》，板书课题。 二、
新授： 1、了解爬山是一项件趣的运动 （有1）出示课——邀请书 通过阅读让学生自
主了解爬山的乐趣。 （2）学生阅读）提（ 3问：从邀请书里，你了解了什么？ 2、
听故事——毛泽东爱爬山。 （1）提问：从这个故事中你知道了什么？ 了解伟人的爬山
爱好，树立从生运动的意识。 （2）讨论：学事故中，你受感到哪些山爬的乐程 ？教学过程过 趣
设 教计 案自评）学生（3汇报3、出示课件
——“爬山，要小心” 通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。（1）从课件中，你知道了什么？（2）你
认为爬山3）小结。要注意什么？（三、总结、反
馈1、通过这关课的学习，你知道了什么？2节、于爬山，你还想解什了么？ 第 二 课 时 一、
讲述：这节课我们《出发，我们去爬山》
教学重点 1、知道


新授组1 学生活动（1） （1）分小、设计：爬山要准备 么？什通过一个一个的活动，
让孩子们真正解了和掌握爬山）知识。 （的2汇报：你们组准备了什么？为什么要
准备这（东西？ 2、学生活动些 2） 。 （1）看
书P16-17 （2）学生交流——什知道了我么？ （爬山
的技巧，迷路了‘磨出了小泡） 3、学做
简易担架（ 1）出示课件——了解号际求国信救教学过程 过 程 设 计教 案评自
师2）教示（—范—学做简单的担架动3（学生活）——制担简易架作（4）评价生做的学
担架。4、小结：
这节课，你学会了些什么？板书设
计 我们去爬山爬山的准备迷路了 冷静 找方向 爬山的技巧第四课：你
打预防针的教学目了吗 1、通过上
网查找关了解有，保护身体的方法 。2、通过自己学习、小组交流的
形式，知道关于预防针的知识。 3、培养学生良学教好的健康习惯。重点 1、通过自己学习、小组
交流的形式知，道关于预防针的识。 2知、培养学生良
好的健康习惯。
二：


准备、 1、课件。 2机房。课时安排
两时教学过程第 一 课 课时 一、学生活动： 1、
阅读2P19-24 、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？ 3、
汇报：我知道了哪些预防针的秘密？ 二、
新授： 1、了解疫苗 （1）出示课件，学生观察、1 通过观察课，件让学生苗步感受疫初
的知识，然后再通过老师的讲解，加深学生对苗疫的念概）。 （2问：疫苗有什么
用？你知道哪些疫苗3（？ ）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接
种到人体内，帮助人们抵抗传染病的侵犯。 （4）借助介绍： 2、知道
预防针很提重（1）要问：你知道怎么预）防？（2吗讲述：不去人多的地坚持锻炼方，
身体，接种疫苗是预防的方法。（3）出示课件——P20 的信息连接 通过课件的出示，
让学生观察、讨论、汇报，让学生很好的把握预防针的知识。 3、
敢勇地打预防针件1（出示课）——计划免疫卡提2）（问：从卡了，你又中解了什么？（3）讨论：
怎样才是勇敢的打好预防针？（4）学生汇报5（）小结。 第 二 课 时 过 程
设提 计一、 问还：你想知道哪些关预于防针的秘密通 ？过学生自主提出
问题，确定要研究的主题。 （学生汇报，老师记录） 二、学生讨论、分组 1、
确定本组研究的主题。 2、小组分工合作
教学


网查找 通过上网的形式让学生学会合作与交1。 （流）学生自由组
合，分好工，明确主题 （2）学生活动——查找。2、
将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组内与分工合作完成 3、展示自己或本组的
作品，学生评价 通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。 （1）各组
派代表战时 （2）学生评价 3、总结反
馈板书设计 你打预防针了吗预防很重要不：去人多的地方 坚持体育锻炼打预
防针须人：一一知针一，管一消毒 预防症踵接忌禁 打预完防后针 书板的设计在于集
中课文的重点，突出难点，有效的板书有利于学生很好地掌握本课的知识。4、你
打预防针的教学目了吗 1、通过上
网查找关了解有，保护身体的方法 。2、通过自己学习、小组交流的
形式，知道关于预防针的知识。 3、培养学生良学教好的健康习惯。重点 1、通过自己学习、小组
交流的形式知，道关于预防针的识。 2知、培养学生良
好的健康习惯。教学
准备课件1、 。 2、房机。课时安排 两课时教学过程 过 程设 计 教案自评 第 一 课时一、学生活动：1、
阅读242P19- 、小组交流——我知道了什么？我还了解了什么？
三、学生活动 1、上


报汇道：我知了哪些预防针的秘密？ 二、新授解：1、了 疫苗��