软体动物和节肢动物教材分析软体动物起源于扁形动物，跟环节动物有密切的关系，软体动物门种类很多。它们的身体柔软而不分节，具有皮肤延伸而成的外套膜，体表有由外套膜的分泌物形成的石灰质贝壳，具有保护作用。这是软体动物长期适应不太活动的生活方式的结果。节肢动物起源于环节动物或类似于环节动物的祖先。本节教学是在学生学习了各类动物的形态结构特点和主要特征的基础上进行的。节肢动物和环节动物的身体都有许多体节构成，但节肢动物的分节是异律分节并且有外骨骼，对环境适应能力更强。是无脊椎动物中真正适应陆地生活的类群。教学目标1．知识与技能：（1）能识别软体动物和节肢动物等常见的无脊柱动物。（2）概括软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类的关系。（3）理解蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点。2．过程与方法：在观察过程中，继续培养实验能力和观察能力，通过归纳总结软体动物的主要特征，培养分析综合能力。3．情感态度与价值观：通过理解形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”是的观点教育。重点、难点：重点和难点：河蚌和蝗虫的形态结构特点以及软体动物和节肢动物。课前准备课件、蝗虫模型课时安排 一课时教学过程一、导入新课图片观察引入：课前，教师准备一些蚯蚓、水蛭、沙蚕、河蚌、田螺（或蜗牛）以及乌贼的图片。课上先将环节动物的三张图片依次展现给学生，同时提问：“它们是什么动物？”“有什么特征？”然后，出示河蚌等软体动物的图片，同时提问：“这些是什么动第 1 页


确的答案，并借此引出本课的主题。二
、新授课（一）软体动物1.初步认
识软体动物刚才说到
的这些动物，贝壳内的身体非常柔软，因而称之为前体动物。目软已命动的软体名物有10万
物以上，是动种世界的第二大、群。类蚌河扇贝、文蛤等都是我们熟悉的软体动物。下
面我们就以河蚌为例来认识软体动物2.河蚌的形态结构首
形让学生观察河蚌的先状，再用手触摸贝壳的硬度，边思考作壳的贝用是什么。学生很
易想到容蚌贝能够保护河壳内部柔软的身体。接着问“贝壳是怎的形成样留?”呢下念悬
让学生思考。再观察贝壳内部结构并了解其作用并完成课本观察与思考的讨论题。3.其
他软体动物教师可
根据实际情况再向学生种其1～介绍2他软体动物形态结构如：蜗牛、乌贼。教师在
向学生介绍其他动体软物时，要有意识地出点他点们似的特。相最为后总结归纳出软体动物主要特征
奠主4.软体动物的定基础。要特征：柔软的身体表
面表面有外套膜，大壳具多贝有；运动器官是足
。5.软体动物与人类的关系除
了介绍一些济经强价值外应，调软体动物也是自可环境中不然缺少的一个。群类它，的种类多
数量大，分布广，对维持生态平衡起着要重的作用。所以，人类对软体动物不仅仅
是利用的问题，更重要的是维持它的稳定性，从而达到维持地球环境稳定的目的。（
二）节肢动物1．
从：实物引入首标将蝗虫先本展示给学生，然后直接提出问题，如：“到家拿大的动物是什么？”“
谁能描述形下蝗虫的一态？”“节肢动物的大最，点是足特节分大家看看手
中的蝗虫标本，它具有这个特征吗虫”在学？回答后，教师将蝗生属于节肢动物门昆
虫纲（直翅目）的分类地位向学生讲明，从而引出节肢动物。2．观察
认识几种节肢动物第 2 页
物？”“它们有什么特点？”由于学生对学过的环节动物有了一定的了解。所以，对蚯蚓等能够很快地答出它们的名称和特征，但对于河蚌等未曾学过的动物，学生的回答就会多种多样。此时，教师应尽可能让学生发言，不要急于解释，学生的回答越不一样，其兴趣性就越强。在掌握时间的前提下，教师给出正


织组学分生完组与成课观察本思考。通过生学讨论交流动现这些发物的形态结构相似，它们都
属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。3．蝗虫的形态结构教师
据根课所上讲的计内容设一系列的问题，从引导学生而去观察、考思，最后归纳出
昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、两对翅等等。，例如外，在观察部形态时，可以
设计几个简单的问题“：蝗虫身体可以分成几部“分”？头部有些什么结构？”“胸部“什么？”有
部腹？什特点”“么个雄雌体的腹部末端同相吗？”……此等等，以来引导学生观察。当
观察头部提，教师可以时问：“蝗虫头上的对这触角是用来干什么的呢？”在学生积极
的讨论之教后，师讲答出案：它是蝗虫的官嗅器觉，不信吗？我以可们通过实验来证明
用这时，教师可以让学生。蚂蚁做的剪去触角的小验，实留外课作来完要成，求下你课汇报节
会实验结果，学生对此的非常感兴趣。下面一部证明胸腹个的气门是蝗虫呼吸器官的
小实验也可以让学生课后去做，然后在课上进行讨论。还可以将两个小实验设计成小论文
的题目，让学生以小组为单位进行观察记录，最后写出论文在课上宣读。4．其
他节肢动物教师可
根据实际情况再向学生介绍1～2种其他节肢动物形态结构如：蜘蛛、虾等。教师在
向学生介绍其他动肢节物时，要有意识地出点他点们似的特。相最为后总结归纳出节肢动物主要特征
奠定基础。5．节肢动物的主要特征：体表有
坚韧的外骨骼；身体和肢附都分节。6．节肢动物与人类的关系除
了介绍一些济经强价值外应，调节肢动物也是自可环境中不然缺少的一个。群类它，的种类多
数量大，分布广，对维持生态平衡起着要重的作用。所以，人类对软体动物不仅仅
是利用的问题，更重要的是维持它的稳定性，从而达到维持地球环境稳定的目的。课
堂小结本节课主要
介绍了软体动物和节肢动物的主要特征以及他板书设计一、软体动物们与人类的关系。1.河蚌 （1）生活环境：
淡水（2）
呼吸：肺第 3 页
教师


运动器官斧足（：4）外套膜的功能（5）
珍珠的形成2.蜗牛：用腹足运
动，两对触角，贝壳呈螺旋形3.乌贼：用
特，足鳃呼吸，贝化为碗克在外套膜内4.其
他软体动物5.软体动物的主要特征二
、节肢动物1.蝗虫（1）身体分
部：头、胸、腹三部分（2）
口器：咀嚼式口器（3）
运动器官：三对足，两对翅（4）外骨骼：
支持和保护作用以及减少体内水分的散失（5）对人类的
危害2.其
他3.节肢动物的主要特征节肢动物4.节肢动物与人类生活的关系课后
反思学生对蝗虫很“
悉熟，有”极着大趣兴的；要充分调的学生动积极性和主动性，如果能用实物进行教学
效果会更好。第 4 页
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